1.2 Permasalahan
Berdasarkan hasil tes pratindakan yang dilakukan peniliti terhadap siswa di kelas IV SD Negeri Jatinegara 1 Kabupaten Tegal, diketahui bahwa
pembelajaran menulis deskripsi kurang berhasil. Dari 32 siswa yang mengikuti pretes hanya 11 34 siswa yang memenuhi KKM sedangkan 21 lainnya 66
belum memenuhi KKM. Nilai rata-rata kelas 63 sedangkan target rata-rata kelas yang harus dicapai 66. Sebagian besar dari hasil belajar menulis deskripsi siswa
menunjukkan bahwa siswa belum mampu menyusun tulisan deskripsi dengan baik, sehingga hasil belajar menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Jatinegara
1 Kabupaten Tegal perlu ditingkatkan. Peneliti menemukan beberapa permasalahan mendasar yang menyebabkan
rendahnya hasil pembelajaran menulis deskripsi. Penyebab itu antara lain guru hanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi menulis
deskripsi sehingga siswa merasa jenuh dalam pembelajaran menulis deskripsi. Selain itu, guru juga tidak menggunakan media dan kurang memanfaatkan sumber
belajar lain yang ada di sekitar sekolah sehingga siswa merasa kesulitan dalam menulis deskripsi. Kondisi demikian menggugah peneliti untuk mengangkat
permasalahan tersebut sebagai dasar penelitian dengan menggunakan penelitian tindakan kelas.
1.3 Identifikasi Masalah
Berdasarkan permasalahan di atas, maka dapat diidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. Faktor tersebut terdiri dari faktorinternal
dan eksternal. Faktor-faktor tersebut dapat dijelaskan sebagi berikut:
1.3.1 Faktor internal
Faktor internal merupakan berbagai keadaan yang mempengaruhi pembelajaran yang berasal dari individu siswa. Faktor internal mencakup kondisi
fisik, seperti kesehatan organ tubuh; kondisi psikis, seperti kemampuan intelektual, emosional; dan kondisi sosialRifa’i, 2008:97 .
Berdasarkan faktor internal yang telah dijelaskan, peneliti menganalisa permasalahan pembelajaran menulis deskripsi yang berasal dari individu siswa
antara lain: 1 siswa merasa jenuh dan bosan belajar di kelas; 2 siswa tidak senang dengan penyampaian materi pelajaran menulis deskripsi yang monoton;
3 siswa merasa kaku dan tegang dalam mengikuti pembelajaran menulis deskripsi; 4 kurangnya pengetahuan dan kecakapan siswa dalam mengikuti
pembelajaran menulis deskripsi; 5 terbatasnya kemampuan siswa dalam mengembangkan gagasan atau ide menjadi suatu bentuk karangan; 6 terbatasnya
kemampuan siswa dalam berimajinasi dan memberi kesan hidup pada objek karangan; 7 penggunaan kosa kata yang belum maksimal; 8 penggunaan ejaan
dan tanda baca yang masih salah; 9 siswa belum bisa memaksimalkan penginderaan dalam menulis deskripsi.
1.3.2 Faktor eksternal
Faktor eksternal merupakan berbagai keadaanyang mempengaruhi pembelajaran yang berasal dari luar individu siswa. Faktor eksternal seperti
variasi dan tingkat kesulitan materi belajar stimulus yang dipelajari, tempat
tinggal, iklim, suasana lingkungan, dan budaya belajar masyarakatRifa’i, 2008:97. Faktor eksternal ini berasal dari luar individu siswa yakni kondisi atau
perlakuan yang dapat direkayasa atau diciptakan di sekitar siswa dan dapat mempengaruhi proses serta hasil belajar siswa. Kondisi atau perlakuan ini
memberikan rangsangan yang menentukan bagaimana siswa memperoleh pengalaman belajar.
Berdasarkan faktor eksternal yang telah dijelaskan, peneliti menganalisa penyebab permasalahan belajar menulis deskripsi yang berasal dari luar individu
siswa antara lain: 1 metode yang digunakan dalam menyampaikan materi menulis deskripsi kurang bervariasi, guru hanya menggunakan metode ceramah;
2 Guru kurang memanfaatkan sumber belajar lain yang ada di sekitar sekolah dalam pembelajaran menulis deskripsi; 3 tugas guru hanya penyampai materi,
dalam hal ini seolah tugas guru hanya sebatas mengajarkan materi sehingga pembelajaran kurang bermakna; 4 kurangnya penguatan pembelajaran dari guru
baik penguatan secara verbal maupun secara nonverbal; 5 suasana pembelajaran yang kurang kondusif, siswa sering ramai di kelas.
Salah satu cara untuk menanggulangi permasalahan di atas, guru harus mencari cara yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis deskripsi yaitu
dengan menerapkan metode karya wisata.
1.4 Pembatasan Masalah
Peneliti membatasi permasalahan penelitian pada proses pembelajarannya saja. Masalah yang akan diteliti mencakup masalah penerapan metode karya
wisata dalam pembelajaran menulis deskripsi di kelas IV SD Negeri Jatinegara 1 Kabupaten Tegal, aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi, dan
hasil belajar siswa dalam menulis deskripsi.
1.5 Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah disebutkan di atas, maka rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah
“Apakah penerapkan metode karya wisata dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar menulis deskripsi siswa di kelas IV SD Negeri Jatinegara 1 Kabupaten
Tegal?”.
1.6 Pemecahan Masalah
Kategori