36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
Penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi ini dilaksanakan dalam dua siklus,
setiap siklusnya terdiri dari 3 kali pertemuan. Jadi penelitian ini dilaksanakan dalam 6 kali pertemuan dan 1 pertemuan untuk pra tindakan. Langkah awal
yang dilakukan oleh peneliti sebelum melakukan penelitian tindakan kelas adalah dengan mengamati pembelajaran keterampilan menulis karangan
deskrispsi kelas IVB SDN Cepit Sewon Bantul. Pembelajaran bahasa Indonesia yang dilaksanakan selama ini cenderung menggunaan metode ceramah dan
menempatkan guru sebagai pusat pembelajaran, siswa hanya diam mendengarkan penjelasan dari guru dan tidak dilibatkan dalam pembelajaran
sehingga hasilnya belum memuaskan dan banyak siswa yang belum mencapai KKM yaitu 75. Penelitian ini dilaksanakan dengan subjek siswa kelas IVB
SDN Cepit Sewon Bantul dengan jumlah siswa 20. Dari 20 siswa laki-lakinya berjumlah 9 siswa, sedangkan untuk siswa perempuan berjumlah 11 siswa.
Dari hasil penelitian awal yang dilakukan di SDN Cepit Sewon Bantul, siswa kelas IVB memiliki kemampuan dan karakteristik yang beragam. Siswa-
siswanya mempunyai potensi akademik yang berbeda-beda. Ada yang potensi akademiknya tinggi, sedang hingga rendah. Siswa kelas IVB juga berasal dari
latar belakang keluarga yang berbeda-beda. Pengetahuan awal yang diperoleh tiap siswa juga berbeda-beda sesuai dengan pengalaman yang diperoleh dari
pembelajaran.
37
Pelaksanaan penelitian dimulai dengan melaksanakan kegiatan pra siklus pra tindakan, kegiatan ini dilaksanakan sebelum siklus 1 dan 2 yang
digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa terhadap pembelajaran keterampilan menulis karangan deskripsi. Materi pokok yang disampaikan
dalam penelitian ini adalah mengarang deskripsi. Berdasarkan kondisi yang telah dijabarkan di atas, maka guru dan
peneliti melakukan upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi pada pembelajaran bahasa Indonesia yaitu dengan merefleksi
kegiatan pembelajaran
yang dilakukan
guru dan berusaha
untuk memperbaikinya,
baik dari
segi perencanaan
maupun pelaksanaan
pembelajaran, sehingga diharapkan hasilnya dapat meningkat. Adapun kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan keterampilan
menulis karangan deskripsi adalah sebagai berikut: 1. Kondisi Awal
Sebelum melakukan penelitian, terlebih dahulu peniliti melakukan pengamatan dan mengadakan tes pra tindakan pembelajaran keterampilan
menulis karangan deskripsi. Pengamatan ini dilakukan untuk mengetahui data awal keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IVB SDN Cepit
Sewon Bantul. Peneliti meminta ijin kepada kepala sekolah untuk melakukan observasi pada pembelajaran bahasa Indonesia mengenai keterampilan menulis
karangan deskripsi. Setalah mendapatkan ijin peneliti pun menemui wali kelas IV SDN Cepit Sewon Bantul untuk berdiskusi mengenai keterampilan menulis
karangan deskripsi siswa.
Kategori