29
pada proses belajar mengajar. Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui strategi menulis terbimbing.
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVB SDN Cepit, Jalan Bantul kecamatan Sewon kabupaten Bantul provinsi Yogyakarta. Tahun ajaran
20142015 yang berjumlah 20 terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Objek penelitiannya adalah peningkatan keterampilan menulis
karangan deskripsi pada siswa kelas IVB SDN Cepit melalui strategi menulis terbimbing.
C. Setting penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IVB SDN Cepit Sewon yang beralamat di desa cepit kecamatan Sewon kabupaten Bantul. Kelas IVB SDN
Cepit sewon letaknya di sebelah barat kantor guru. ukuran kelasnya juga cukup luas yaitu 6x6 m. Di dalam kelasnya terdapat 20 bangku siswa dan 11 meja
siswa yang tertata rapi serta 1 bangku dan meja guru. sarana dan prasarana juga sudah lengkap, dalam kelas tersebut juga sudah disediakan sebuah almari untuk
menyimpan buku-buku maupun media pembelajaran. D. Model Penelitian
Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan model spiral yang dikembangkan Kemmis dan Mc Taggart. Dalam
perencanaan Kemmis dan Mc Taggart menggunakan siklus system spiral
,
yang masing-masing siklus terdiri dari empat komponen, yaitu rencana, tindakan,
observasi, dan refleksi Sukardi, 2003: 214. Dalam perencanaan Kemmis dan
30
Mc Taggart menggunakan sistem spiral yang dimulai dengan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Dalam langkah pertama, kedua, dan
seterusnya sistem spiral yang terkait perlu diperhatikan oleh peneliti. Komponen tindakan dan observasi menjadi satu komponen karena kedua
kegiatan ini dilakukan secara stimulan. Penelitian yang menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart
Suharsimi Arikunto, 2006: 93 ini sekurang-kurangnya dilakukakan dalam dua siklus adapun antara langkah satu dengan langkah berikutnya yang secara
singkat dapat digambarkan sebagai berikut.
Refleksi perencanaan
perlakuan Pengamatan
Refleksi
Perencanaan Perlakuan Pengamatan
1. Kondisi Awal Kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan ini adalah
a. Guru melaksanakan proses pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IVB seperti biasanya menggunakan metode ceramah.
31
b. Untuk mengetahui keterampilan menulis siswa, guru mengamati proses pembelajaran menggunakan format observasi yang telah
dipersiapkan 2. Siklus I pertama
a. Perencanaan planning Pada tahap perencanaan inipeneliti merancang tindakan yang
dilaksanakan, antara lain : 1 Melakukan analisis kurikulum untuk mengetahui standar kompetensi
dan kompetensi dasar akan disampaikan. 2 Menyusun rencana pembelajaran yang sesuai dengan materi dengan
memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif menyelesaikan masalah mengenai materi yang dipelajari dengan menggali
pemahaman dan pengetahuan yang mereka miliki sendiri. Rencana pembelajaran ini akan digunakan oleh guru sebagai acuan dalam
pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3 Menyiapkan sumber belajar atau buku penunjang yang akan
digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia. 4 Menyiapkan media yang digunakan dalam pembelajaran
5 Menyusun dan mempersiapkan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Lembar observasi digunakan sebagai pedoman bagi
observer dalam mengobservasi kelas. 6 Menyiapkan peralatan untuk mendokumentasikan kegiatan selama
pembelajaran berlangsung, yaitu kamera.
