23
2 Mudah dilaksanakan 3 Dapat diikuti oleh siswa dalam jumlah besar.
4 Guru dapat menjelaskan banyak bahan pelajaran kepada siswa. Sejalan dengan pendapat Sholeh, menurut Bahri dan Zain 2013 : 96,
kelebihan metode ceramah adalah : 1 Guru mudah menguasai kelas
2 Guru mudah mengorganisasikan tempat dudukkelas. 3 Bisa diikuti oleh siswa dalam jumlah besar.
4 Mudah dipersiapkan dan dilaksanakan.’
5 Guru mudah menerangkan pelajaran dengan baik. Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa kelebihan metode
ceramah adalah guru dapat dengan mudah menguasai kelas, mudah dan murah dalam pelaksanaannya, dapat diikuti siswa dalam jumlah besar, serta guru dapat
menjelaskan materi yang luas dengan waktu yang terbatas.
d. Kelemahan Metode Ceramah
Di samping memiliki kelebihan, metode ceramah juga memiliki kelemahan. Menurut Sagala 2009: 202 kelemahan dari metode ceramah adalah:
1 Proses pengetahuan kurang tajam, karena tidak memberikan kesempatan berdiskusi untuk memecahkan masalah,
2 Kurang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan keberanian mengemukakan pendapatnya,
24
3 Pertanyaan lisan dalam ceramah kurang dapat ditangkap oleh pendenganya, apalagi digunakan kata-kata asing,
4 Kurang cocok dengan tingkah laku kemampuan anak yang masih kecil, karena taraf berpikir anak masih dalam taraf yang kurang konkret.
Selanjutnya, Majid 2016: 197 menjelaskan kelemahan metode ceramah yaitu:
1 Materi yang dikuasai siswa akan terbatas pada hasil ceramah yang disampaikan guru, serta terbatas pada apa yang dikuasai guru.
2 Ceramah yang tidak disertai peragaan dapat mengakibatkan terjadinya verbalisme.
3 Ceramah sering dianggap sebagai metode yang membosankan jika guru tidak mampu bertutur yang baik dan menyenangkan. Hal yang sering terjadi adalah saat
guru menerangkan, siswa mengantuk karena gaya bertutur guru tidak menarik. 4 Dengan ceramah, sangat sulit mengetahui apakah seluruh siswa sudah paham
apa yang telah dijelaskan guru. Lebih lengkapnya, Bahri dan Zain 2013: 97 menjelaskan bahwa
kelemahan metode ceramah adalah sebagai berikut: a. Mudah menjadi verbalisme pengertian kata-kata.
b. Siswa yang kemampuan visualnya lebih menjadi rugi, sementara yang auditif mendengar yang besar menerimanya.
c. Apabila selalu digunakan dan terlalu lama akan membosankan. d. Guru menyimpulkan bahwa siswa mengerti dan tertarik pada ceramahnya, ini
sukar sekali.
25
e. Menyebabkan siswa menjadi pasif. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa kelemahan dari
metode ceramah adalah apabila digunakan terlalu lama menyebabkan kebosanan, cenderung membuat siswa pasif, dan materi yang dikuasai siswa terbatas dengan
yang dikuasai guru.
B. Prestasi Akademik
