16
Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa metode ceramah merupakan yang digunakan guru untuk menyampaikan informasi atau materi
pelajaran kepada peserta didik secara langsung melalui penuturan lisan. Melalui metode ini, guru diharapkan memiliki keterampilan bertutur yang baik, sehingga
mampu menarik perhatian siswa.
3. Keterampilan Mengajar melalui Metode Ceramah
Keterampilan mengajar melalui metode ceramah merupakan tindakan mengajar untuk memberikan fasilitas belajar kepada siswa secara langsung yang
dilakukan melalui penuturan lisan. Berikut akan dijelaskan macam-macam keterampilan mengajar yang harus dikuasai oleh guru serta pengimplementasian
keterampilan mengajar yang dilakukan melalui langkah-langkah metode ceramah.
a. Macam-macam Keterampilan Mengajar
Macam-macam keterampilan mengajar menurut Rasto 2015 adalah sebagai berikut:
1 Keterampilan membuka pelajaran Keterampilan membuka pembelajaran adalah proses mempersiapkan siswa
untuk mengikuti kegiatan pembelajaran atau proses mengenalkan pelajaran pada siswa. Aktivitas membuka pelajaran bertujuan untuk memfokuskan perhatian
siswa tehadap pembelajaran yang akan dilaksanakan, membangkitkan motivasi siswa, dan mengetahui kemampuan awal siswa mengenai materi pelajaran yang
akan dipelajari.
17
2 Keterampilan Menjelaskan Menjelaskan adalah seni mengajar dengan menggunakan pernyataan yang
tepat oleh guru agar siswa dapat memahami konsep, fenomena, atau prinsip yang diinginkan. Pernyataan yang tepat mengandung makna penjelasan guru harus
sesuai dengan usia siswa, kematangan siswa, dan sesuai dengan materi atau konsep atau fenomena yang dijelaskan.
3 Menutup Pembelajaran Menutup pembelajaran yaitu mengarahkan perhatian pada penyelesaian
tugas tertentu atau urutan belajar pada akhir pembelajaran. Menutup pembelajaran berisi ringkasan singkat dari materi yang diajarkan sehingga siswa dapat
menghubungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan sebelumnya. 4 Keterampilan Bertanya
Keterampilan bertanya merupakan bagian penting untuk membuat pembelajaran yang efektif. Guru memberikan pertanyaan kepada kelas untuk
melibatkan siswa secara penuh dalam proses pembelajaran. melalui pertanyaan, guru mampu memberikan rangsangan kepada siswa.
5 Keterampilan Memberi Penguatan Penguatan adalah keterampialn yang digunakan guru untuk meningkatkan
frekuensi perilaku positif diinginkan dari siswa atau untuk mengurangi perilaku negatif yang tidak diinginkan dari siswa. Penguatan dipandang sebagai alat yang
ampuh untuk meningkatkan perilaku sosial siswa dalam kelas dan meningkatkan prestasi akademik.
18
6 Keterampilan Melakukan Variasi Stimulus Keterampilan variasi stimulus yaitu kemampuan guru untu mengubah
perilaku yang dilakukan dengan sengaja untuk menarik dan mempertahankan perhatian siswa pada level tertinggi terhadap pelajaran atau aktivitas di kelas.
7 Keterampilan Melakukan Demonstrasi Keterampilan
demonstrasi merupakan
keterampulan guru
untuk memperlihatkan suatu tindakan atau penggunaan prosedur tertentu, degan rinci
setahap demi setahap. Jadi siswa ditunjukkan cara melakukan pekerjaan dengan menggunakan alat, mesin, dan bahan yang sebenarnya.
8 Keterampilan Menggunakan Papan Tulis Keterampilan menggunakan papan tulis merupakan keterampilan guru
dalam menjelaskan dengan menuliskan poin-poin utama, meringkas, dan meninjau hasil belajar di papan tulis untuk menciptakan suasana informal dan
dapat memotivasi belajar siswa. Selanjutnya B.K. Passi dalam Rani 2011 memberikan daftar
keterampilan mengajar sebagai berikut: 1 menulis tujuan instruksional; 2 memperkenalkan pelajaran; 3 kelancaran dalam bertanya; 4. menggali
pertanyaan; 5 menjelaskan; 6 menggambarkan dengan contoh-contoh; 7 variasi stimulus; 8 berdiam diri dan menggunakan non-verbal isyarat; 9
memberikan penguatan; 10 meningkatkan partisipasi murid; 11 menggunakan papan hitam; 12 mencapai penutupan; 13 perilaku mengenali kehadiran.
Selanjutnya, Allen dan Ryan dalam Bhargava 2009 menyebutkan keterampilan mengajar sebagai berikut: 1 stimulus variasi; 2 set induksi; 3 penutupan; 4
19
guru berdiam diri dan menggunakan non-verbal isyarat; 5 memperkuat partisipasi murid; 6 kelancaran dalam bertanya; 7 menggali pertanyaan; 8
gunakan pertanyaan yang lebih susah; 9 pertanyaan yang divergen; 10 mengakui dan menghadiri perilaku; 11 ilustrasi dan penggunaan contoh; 12
Ceramah; 13. pengulangan rencana; 14 ketuntasan komunikasi. Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa macam-macam
keterampilan mengajar adalah keterampilan membuka pelajaran, keterampilan menjelaskan,
keterampilan menutup
pelajaran, keterampilan
bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan melakukan variasi, keterampilan
melakukan demonstrasi, dan keterampilan menggunakan papan tulis.
b. Langkah-langkah Metode Ceramah
