44
Tabel 4. Alternatif Jawaban Instrumen Alternatif Jawaban
Pernyataan Favorable
Unfavorable Selalu
4 1
Sering 3
2 Kadang-kadang
2 3
Tidak Pernah 1
4
c. Uji Coba Instrumen
Sebelum instrumen digunakan dalam penelitian, instrumen ini akan diuji cobakan terlebih dahulu. Uji coba instrumen dimaksudkan untuk menguji validitas
dan reliabilitas instrumen. Validitas instrumen diuji untuk mengetahui apakah instrumen itu telah mengukur apa yang hendak diukur. Uji coba instrumen
dilakukan kepada siswa kelas V A SD Negeri Kotagede 1 Yogyakarta. 1 Uji Validitas
Pengujian validitas instrumen dimaksudkan untuk mendapatkan tingkat kevalidan dan demi kesahihan instrumen. Instrumen dikatakan valid apabila alat
ukur yang digunakan untuk mendapatkan data mengukur itu valid Sugiyono, 2013: 173. Validasi instrumen dalam penelitian ini menggunakan validitas isi.
Validasi isi dilakukan sebelum instrumen digunakan untuk melakukan uji coba penelitian, Validasi isi dilakukan oleh dosen ahli yang kompeten expert
judgement dengan masukan agar menyederhanakan bahasa agar mudah dipahami oleh siswa. Jika instrumen sudah dinyatakan layak oleh dosen ahli, maka
dilakukan uji coba instrumen.
45
2 Analisis Item Langkah selanjutnya setelah melakukan uji validitas instrumen yaitu
melakukan analisis item instrumen, sehingga dapat diketahui mana butir yang valid layak digunakan dan gugur tidak layak digunakan. Analisis item
menggunakan rumus yang dikemukakan oleh Pearson yaitu rumus korelasi product moment dengan bantuan program SPSS 16.
3 Uji Reliabilitas Uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui keajegan suatu alat ukur.
Instrumen yang reliabel adalah instrumen yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama, akan menghasilkan data yang sama Sugiyono,
2013:173. Uji reliabilitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan bantuan program SPSS 16.
d. Hasil Uji coba Instrumen 1 Analisis Item Instrumen Metode Ceramah
Hasil Uji coba instrumen dari 43 pernyataan tentang metode ceramah
diperoleh 38 butir valid dan 5 butir tidak valid. Butir yang tidak valid tidak digunakan dalam penelitian. Hasil uji analisis item adalah sebagai berikut.
46
Tabel 5. Hasil Ringkasan Analisis Item Keterampilan Mengejar melalui Metode Ceramah
No. Indikator
Nomor Butir Jumlah Butir
Total Valid
Gugur Valid Gugur
1. Merumuskan
tujuan 2,3,4
1 3
1 4
2. Menyiapkan
alat bantu 5,6,8
7 3
1 4
3. Menentukan
pokok-pokok materi.
9,10,11,12 -
4 -
4
4. Menjaga
kontak mata
dengan siswa 13,14,15,16,
17,18 -
6 -
6
5. Menggunakan
bahasa yang
komunikatif 19,20,21,22,
23 -
5 -
5
6. Menyajikan
materi 25,26,27
24 3
1 4
7. Menjaga
komunikasi dengan siswa
28,29,30,31, 32,33,34
- 7
- 7
8. Menyimpulkan 35,36,37,38
- 4
- 4
9. Memberi
evaluasi 40,41,42
39,43 3
2 5
Total 38
5 43
2 Analisis Item Instrumen Kecerdasan Emosional
Hasil Uji coba instrumen dari 43 pernyataan tentang kecerdasan emosional
diperoleh 35 butir valid dan 8 butir tidak valid. Butir yang tidak valid tidak digunakan dalam penelitian. Hasil uji analisis item adalah sebagai berikut.
47
Tabel 6. Hasil Ringkasan Analisis Item Kecerdasan Emosional Indikator
Sub Indikator Nomor Butir
Jumlah Butir Total
Valid Gugur Valid
Gugur Mengenali
Emosi Diri Mengenali
perasaan yang sedang terjadi
1,2,3, 4,5
- 5
- 5
Mengenali perasaan yang
sedang dirasakan
7,8,9 6
3 1
4
Mengelola Emosi
Mengungkapkan perasaan
15,16, 17,18
- 4
- 4
Mampu menghadapi
gejolak emosi 10,11,
13,14 12
4 1
5
Memotivasi Diri Sendiri
Tidak putus asa 19,21,
22 20
3 1
4 Tekun
23,24 26
25 3
1 4
Mengenali emosi
orang lain Peka terhadap
emosi orang lain.
28,29, 30,31
27 4
1 5
Empati 32,34,
35 33
3 1
4 Membina
Hubungan Menjalin
hubungan dengan orang
lain 36,38,
39 37
3 1
4
Mampu bermusyawarah
40,41, 42
43 3
1 4
Jumlah 35
8 43
3 Uji Reliabilitas Instrumen Uji reliabilitas dilakukan setelah uji validitas instrumen. Uji reliabilitas
dalam penelitian ini menggunakan bantuan komputer program SPSS 16. Berikut ini merupakan perbandingan antara r hitung dengan indeks reliabilitas.
48
Tabel 7. Hasil Uji Coba Instrumen Skala
r hitung Indeks reliabilitas
Keterangan Metode Ceramah
0,920 0,70
Reliabel Kecerdasan
Emosional 0,898
0,70 Reliabel
Apabila r hitung 0,70 maka skala tersebut reliabel sedangkan apabila r hitung 0,70 maka skala tersebut tidak reliabel. Dari data di atas, dapat diketahui
bahwa r hitung 0,70, maka dapat disimpulkan bahwa skala keterampilan
mengejar melalui metode ceramah dan skala kecerdasan emosional reliabel untuk digunakan dalam pengambilan data penelitian.
e. Dokumentasi Instrumen ini digunakan untuk memperoleh informasi tentang prestasi
akademik. Peneliti tidak menggunakan tes untuk mengetahui prestasi akademik siswa, tetapi prestasi akademik diperoleh dari nilai rapor yang diambil dari rata-
rata jumlah nilai mata pelajaran siswa pada semester ganjil tahun ajaran 20162017.
49
H. Teknik Analisis Data
