1. Home
  2. Lainnya

Aspek context konteks: Pertanyaan Penelitian

44

G. Pertanyaan Penelitian

Berdasarkan kajian pustaka dan kerangka berpikir, berikut pertanyaan penelitian yang muncul:

1. Aspek context konteks:

a. Apakah latar belakang program diklat sesuai kriteria? b. Apakah tujuan dan sasaran program diklat pelatihan sesuai dan tercapai? 2. Aspek Input masukan: a. Apakah kurikulum program diklat perbankan sesuai kriteria? b. Apakah SDM yang terlibat penyelenggara, pengajar, dan peserta sesuai kriteria? c. Apakah sarana prasarana yang digunakan untuk diklat sesuai kriteria? d. Apakah pengelolaan pembiayaan yang dilakukan untuk program diklat perbankan sesuai kriteria? 3. Aspek Process proses: a. Bagaimana ketercapaian penggunaan media dan metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran diklat perbankan tersebut? b. Bagaimana proses persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi hasil diklat perbankan dan apakah pelaksanaan program diklat sesuai dengan jadwal? 4. Aspek Product hasil: a. Bagaimana kualitas capaian hasil belajar peserta yang telah mengikuti program diklat? b. Apakah kuantitas lulusan peserta yang telah mengikuti program diklat sesuai target? 45

BAB III METODE PENELITIAN

Metode penelitian merupakan cara-cara yang ditempuh oleh peneliti dengan tujuan untuk mengumpulkan data yang valid dengan menggunakan alat pengumpul data, dengan tujuan tertentu yang telah ditentukan, dikembangkan, dan kemudian dibuktikan sehingga dapat digunakan untuk mengatasi masalah atau sebagai bahan pertimbangan pembuatan keputusan.

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan menggunakan model evaluasi CIPP Context, Input, Process, Product oleh Daniele Stuffelbeam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, menguraikan, dan memberikan penilaian terhadap keadaaan konteks, masukan, proses, dan hasil program pendidikan dan pelatihan perbankan di Pusat Training Perbankan DIY.

B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan di sebuah Lembaga Pendidikan dan Keterampilan Pusat Training Perbankan Daerah Istimewa Yogyakarta PTP DIY yang beralamatkan di Perumahan Candi Gebang Permai, Blok T Nomor 1, 3, 4 dan 5, Condong Catur, Sleman, Yogyakarta.

2. Waktu Penelitian

Waktu penelitian dilaksanakan sesuai waktu pelaksanaan pendidikan dan pelatihan perbankan tersebut yaitu selama 2 dua bulan yang dimulai dari bulan April sampai dengan bulan Mei 2016. Kemudian pengolahan data dan

Dokumen yang terkait

Evaluasi pelaksanaan program pendidikan dan pelatihan peningkatan kompetensi guru smk mata pelajaran Bimbingan konseling di Lembaga penjaminan mutu pendidikan (LPMP) Daerah Istimewa Yogyakarta

2 52 210

LEMBAGA PENDIDIKAN KEJURUAN KECANTIKAN DI YOGYAKARTA LEMBAGA PENDIDIKAN KEJURUAN KECANTIKAN DI YOGYAKARTA.

0 2 14

PENDAHULUAN LEMBAGA PENDIDIKAN KEJURUAN KECANTIKAN DI YOGYAKARTA.

0 3 16

K LEMBAGA PENDIDIKAN KEJURUAN KECANTIKAN DI YOGYAKARTA.

0 2 16

EVALUASI PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENDAMPING KUBE ANGKATAN III DI BALAI BESAR PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KESEJAHTERAAN SOSIAL ( BBPPKS) DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

0 2 209

KEADAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA TAHUN 2016 SMA NEGERI Se-KOTA YOGYAKARTA DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

0 1 137

EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) PENGADAAN BARANG/JASA PEMERINTAH DI BADAN DIKLAT PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

0 0 186

EFEKTIFITAS SISTEM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PERBANKAN SYARIAH MELALUI PENERAPAN EVALUASI PERBANKAN SYARIAH MELALUI PENERAPAN EVALUASI MODEL  MODEL CIPP

0 0 27

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BALAI PELESTARIAN NILAI BUDAYA DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA TAHUN 2016

0 1 157

Model pengelolaan pemagangan lembaga kursus dan pelatihan melalui penyelarasan DU/DI - Repositori Institusi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

0 0 64