41
yaitu Tesis karya Purwantinah merupakan penelitian evaluasi dengan pendekatan kuantitatif, sedangkan penelitian Skripsi karya Resti Fidi Astuti merupakan
penelitian evaluasi dengan pendekatan kualitatif yang juga digunakan untuk penelitian ini. Hal tersebut disebabkan oleh jumlah informan dan waktu
penyelenggaraan dari penelitian ini yang lebih sedikit sehingga akan lebih efektif apabila menggunakan pendekatan kualitatif.
F. Kerangka Pikir
Program pendidikan dan pelatihan yang ada di Pusat Training Perbankan Daerah Istimewa Yogyakarta salah satunya adalah Pendidikan dan Pelatihan
Perbankan sebagai Pembekalan Program Pemagangan Dalam Negeri. Proses pembelajaran pada Diklat Perbankan ini berfungsi untuk memberikan bekal dan
mengembangkan wawasan kepada peserta agar peserta benar-benar memahami seluk beluk dunia perbankan, perkembangan teknologi perbankan terkini, tentu
peserta diharapkan dapat meningkatkan motivasi serta kinerjanya, diharapkan peserta dapat mengimplementasikannya dalam organisasi masing-masing di
mana peserta akan ditempatkan ketika magang dilaksanakan, dan tentu menjadi bekal pula bagi peserta dalam mendapatkan pekerjaan setelah program
pemagangan selesai. Dalam pelaksanaan pembelajaran diklat apapun termasuk perbankan ini
tentu tidak terlepas dari ruang lingkup evaluasi. Ruang lingkup evaluasi tersebut meliputi konteks, masukan, proses dan hasil yang dapat berpengaruh pada
keberhasilan keterlaksanaan program diklat. Evaluasi konteks dilaksanakan untuk menentukan kebutuhan yang akan dicapai dan merumuskan tujuan serta
42
sasaran program. Evaluasi masukan dilaksanakan untuk merancang desain program yang akan dilaksanakan terdiri dari kurikulum, SDM, serta sarana dan
prasarana diklat.
Selanjutnya evaluasi
proses digunakan
untuk mengimplementasikan kebutuhan dalam pembuatan keputusan. Hal terakhir dari
evaluasi hasil yaitu hasil yang diperoleh selama proses kegiatan diklat perbankan berlangsung berupa kualitas dan kuantitas lulusan peserta.
Dari uraian di atas, maka dapat dilihat pada gambar 1, dimana dalam gambar ini telah mewakilkan penjelasan mengenai penelitian tentang Evaluasi
Program Diklat Perbankan sebagai Pembekalan Program Pemagangan Dalam Negeri di Lembaga Kursus dan Pelatihan Pusat Training Perbankan Daerah
Istimewa Yogyakarta tahun 2016 ini.
43
Gambar 1. Diagram AlurKerangka Pikir Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan Perbankan di Pusat Training Perbankan DIY
Pusat Training Perbankan Daerah Istimewa
Yogyakarta
Program Pendidikan dan Pelatihan
Evaluasi Program
Konteks Masukan
Proses Hasil
a.Latar belakang diklat
b. Sasaran diklat c. Tujuan diklat
a. Kurikulum diklat b. SDM diklat
c. Pembiayaan diklat d. Sarana dan
prasarana diklat a.Media dan metode
pembelajaran diklat b.Persiapan diklat
c.Pelaksanaan diklat d. Evaluasi diklat
a. Kualitas capaian hasil
belajar peserta b. Kuantitas
lulusan Departemen
Ketenagakerjaan dan Transmigrasi Provinsi
Daerah Istimewa Yogyakarta
Program Pemagangan Dalam Negeri Berbasis
Pengguna Kejuruan Perbankan
Hasil Evaluasi Kriteria Evaluasi
44
G. Pertanyaan Penelitian
