53 penelitian tindakan didasarkan pada dasar masalah dan tujuan penelitian yang
menuntut adanya penyempurnaan tindak lanjut berdasarkan prinsip daur ulang secara reflektif, kolaboratif, dan partipasif yang dipusatkan pada situsi
sosial kelas.
E. Rancangan Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanaan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Mekanik dengan
menggunakan metode pembelajaran pemberian tugas pembuatan mind
mapping. Penelitian ini menggunakan model Kemmis Mc Taggart yang memiki empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi
yang terangkai dalam satu siklus. 1. Siklus
a. Perencanaan Perencanaan dilakukan sebelum siswa dikenai tindakan. Pada tahap ini,
peneliti dan kolaborator mengadakan pembelajaran teknologi mekanik sesuai desain dengan menggunakan metode ceramah. Hasil pengamatan akan
direfleksikan bersama sebagai acuan untuk melakukan tindakan selanjutnya. rencana tindakan pada setiap siklus yaitu :
1 Guru berkolaborasi dengan peneliti merencanakan untuk menerapkan metode pembelajaran pemberian tugas pembuatan
mind mapping pada mata pelajaran teknologi mekanik.
2 Menyusun perangkat pembelajaran, berupa skenario pembelajaran dan rencana pelaksaaan pembelajaran RPP. RPP disusun oleh peneliti
54 dengan pertimbangan dari dosen dan guru yang bersangkutan. RPP ini
berguna sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.
3 Menyusun angket motivasi belajar siswa.. 4 Menyiapkan sarana yang akan digunakan untuk kegiatan pembelajaran.
5 Menyusun soal tes untuk siswa. Soal tes dibuat untuk mengetahui bagaimana peningkatan prestasi belajar siswa setelah menerima
pelajaran. b. Tindakan
Tahap ini merupakan implementasi atau pelaksanaan dari semua rencana yang telah dibuat. Seluruh tindakan dilakukan oleh guru mata pelajaran
teknologi mekanik, sedangkan peneliti dan observer bertugas sebagai pengamat. Tindakan yang dilakukan adalah :
1. Peneliti melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dirancang sebelumnya.
2. Peneliti membuka pelajaran dan melakukan presensi terhadap siswa 3. Peneliti memberikan presepsi tentang materi teknologi mekanik
4. Peneliti memberikan penjelasan tentang materi teknologi mekanik 5. Observer melakukan observasi terhadap proses pembelajaran yang
dilakukan 6. Peneliti memberikan soal ujian individu untuk mengetahui
pemahaman siswa terhadap materi yang telah diberikan 7. Peneliti memberikan tugas membuat mind mapping kepada siswa
