Strategi dan Metode Pembelajaran a. Strategi Pembelajaran

34 karakteristik peserta didik. Dalam pemilihan metode, peneliti memilih metode pemberian tugas berdasarkan pada ujicoba penerapan metode pada pelaksanaan PPL dan menimbang berdasar karakteristik model tersebut. Kelebihan Metode pemberian tugas yaitu 1. Pengajaran klasikal cenderung untuk menyesuaikan cara dan kecepatan mengajar terhadap ciri-ciri umum di kelas itu. Hal tersebut menjadi sulit diikuti oleh kelompok yang memiliki kemampuan dibawah rata-rata. Dengan metode tugas setiap peserta didik dapat bekerja menurut tugas dan tempo belajarnya masing-masing. 2. Metode pemberian tugas digunakan untuk melatih aktivitas, kretivitas, tanggung jawab dan disiplin peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini penting karena dalam kegiatan pengajaran tidak selamanya peserta didik mendapat pengawasan dari guru. 3. Peserta didik mendapat kesempatan untuk melatih diri bekerja secara mandiri. 4. Metode pemberian tugas dapat merangsang daya pikir peserta didik, karena mereka dituntut untuk menyelesaikan tugas-tugas yang dihadapinya. 5. Pemberian tugas disamping dapat dilakukan secara individu bisa juga dilakukan secara kelompok, dalam hal ini peserta didik dikelompokkan dalam kelompok-kelompok kecil. 35 Disamping kelebihan yang dimilikinya, metode pemberian tugas juga memiliki beberapa kekurangan , yaitu: 1. Apabila diberikan tugas kelompok, seringkali yang mengerjakannya hanya peserta didik tertentu saja. Sedangkan yang lainnya hanya numpang saja. 2. Apabila tugas diberikan diluar kelas, sulit untuk mengontrol peserta didik bekerja secara mandiri dan menyuruh orang lain untuk menyelesaikannya. 3. Metode pemberian tugas menuntut tanggung jawab guru yang besar untuk memeriksa dan memberikan umpan balik terhadap tugas-tugas yang dikerjakan oleh peserta didik. 4. Sering terjadi penyimpangan dalam penggunaan metode pemberian tugas dari pengajaran menjadi semacam hukuman. 5. Apabila tugas sulit dikerjakan akan menyita waktu peserta didik untuk kegiatan lainnya. Berdasarkan pada kelebihan dan kekurangan metode pemberian tugas tersebut maka peneliti memilih metode ini karena dinilai dapat menyesuaikan antara gaya belajar masing-masing peserta didik serta dapat menjadi acuan belajar mandiri untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dan menunjang proses pembelajaran yang dilaksanakan. 36

5. Metode Pemberian Tugas

a. Pengertian Metode Pemberian Tugas Metode pemberian tugas ini merupakan salah satu metode pembelajaran yang menekankan kepada murid agar dapat belajar, menemukan dan merasakan sendiri kegiatan belajar yang dilakukan. Metode resitasi dalam perspektif Mansyur 1996 : 110 adalah guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar, kemudian harus mempertanggung jawabkannya. Soekartiwi 1995: 19 mendefinisikan bahwa metode resitasi adalah suatu cara yang menyajikan bahan pelajaran dengan memberikan tugas kepada siswa untuk dipelajari yang kemudian dipertanggungjawabkan di depan kelas. Juga metode resitasi sering disebut dengan metode pemberian tugas yakni metode dimana siswa diberi tugas khusus di luar jam pelajaran. Definisi metode resitasi yang dikemukakan di atas, dapat di deskripsikan bahwa metode resitasi atau pemberian tugas merupakan salah satu cara atau metode mengajar yang menuntut agar siswa dapat berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga ia mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh guru untuk dikerjakan di luar jam pelajaran. Adpun jenis tugas yang dapat diberkian kepada siswa yang dapat membantu berlangsunya proses belajar mengajar yaitu: 1. Tugas membuat rangkuman 2. Tugas membuat makalah 3. Tugas mempraktekkan sesuatu