16 1. Sebelum peserta didik mempelajari tentang pentingnya mempelajari
ilmu sosiologi dalam mengenali gejala sosial di masyarakat, guru dapat menunjukkan atau membuat ilustrasi tentang kehidupan
masyarakat pada zaman sekarang. Dengan melihat fakta sehari-hari di lingkungan sekitar. Misalnya dengan menanyakan kepada siswa
apa saja yang dilakukan sebelum pergi ke sekolah. Dan dalam menjalankan kehidupannya tersebut kita sebagai manusia juga
senantiasa akan selalu berhubungan dengan manusia lainnya yang di kenal dengan interaksi sosial.
2. Peserta didik disajikan sebuah tayang video mengenai gambaran sosiologi dan menyuruh peserta didik untuk mengamati.
3. Peserta didik kemudian diberikan gambaran bahwa saat ini kita sebagai manusia makhluk sosial yang tidak bisa hidup tanpa
bantuan orang lain, maka dari itu tak dapat di pungkiri akan selalau ada hubungan yang selalu terjalin. Apa lagi kehidupan seorang
manusia tidak akan selalu berjalan dengan mulus, maka dari itu sosiologi berusaha menjadi salah satu alat pemecahnya.
4. Peserta didik diminta untuk merumuskan sendiri pengertian sosiologi berdasarkan pemahamannya masing-masing.
5. Peserta didik diberikan tugas untuk mengerjakan kegiatan siswa 1 secara individu untuk melatih pemahamannya.
c. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah
dipelajari. 2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal kegiatan siswa 2,
untuk mengetahui sejauh mana dapat mengerti apa yang dijelaskan oleh guru.
3. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini.
Misalnya akan menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik. 4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran tentang pertemuan
yang akan datang.
2. Pertemuan kedua: 1JP
a. Kegiatan pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, kerapihan dan kebersihan ruang kelas,
17 prepensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan. 3. Guru menanyakan kembali apa yang dimaksud sosiologi dari
hasil definisi sosiologi dalam pengertian masing-masing siswa. 4. Guru memberikan orientasi pembelajaran yang ingin dicapai,
termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran. 5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik. 6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaiaan yang akan
digunakan. b. Kegiatan Inti
1. Guru menyiapkan peta konsep dan membahas mengenai pengertian sosiologi menurut para ahli.
2. Setiap peserta didik diminta untuk menyimpulkan dan merumuskan
kembali pengertian
sosiologi berdasarkan
pemahamannya. 3. Peserta didik diminta untuk berpasangan dan menyatukan atau
merumuskan hasil pengertian sosiologi menurut masing-masing. 4. Setiap pasangan diminta untuk menyampaikan hasil diskusi
bersama pasangannya. c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Guru mengajak siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan gurumeminta siswa menyampaikan kesan
terhadap pembelajaran yang telah berlangsung. 3. Guru dan siswa melakukan umpan balik
4. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan datang
3. Pertemuan ke-3: 2JP
a. Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, kerapihan dan kebersihan ruang kelas,
prepensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
3. Guru menanyakan kembali mengenai apa yang sudah diajarkan pada minggu lalu
18 4. Guru memberikan orientasi pembelajaran yang ingin dicapai,
termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran. 5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik. 6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaiaan yang akan
digunakan. b. Kegiatan inti
1. Guru memberikan penjelasan secara singkat mengenai pengertian ilmu pengetahuan.
2. Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok secara heterogen
3. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tugas yang telah diberikan oleh guru secara kooperatif.
4. Setiap kelompok secara acak dan bergiliran diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya. Sedangkan kelompok lain
boleh bertanya dan menanggapi. 5. Guru menyimpulkan dan menanggapi hasil penyampaian
diskusi tiap kelompok disertai dengan memberikan pengetahuan tambahan mengenai kedudukan sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan. c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Guru mengajak siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan gurumeminta siswa menyampaikan kesan
terhadap pembelajaran yang telah berlangsung. 3. Guru dan siswa melakukan umpan balik
4. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan datang
4. Pertemuan ke-4: 1JP
