25 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2. Peserta didik ditanyakan tentang materi minggu lalu sebagai apersepsi.
3. Guru menya mpaikan topik materi tentang “Sejarah Perkembangan
Sosiologi” dan guru memberikan motivasi tentang pentingnnya materi ini.
4. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik dan Guru menekankan pemaknaan dan kemampuan
menerapkan bukan hafalan. 5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota
tiap kelompok berjumlah 5 orang. b. Kegiatan inti
1. Peserta didik di jelaskan secara singkat mengenai materi tentang sejarah perkembangan sosiologi dalam kehidupan masyarakat.
2. Setiap
masing-masing kelompok
mendiskusikan sejarah
perkembangan sosiologi menurut refrensi yang didapat. 3. Setiap kelompok maju dan mengkomunikasikan apa yang sudah
didiskusikan 4. Guru menyimpulkan dan menjelaskan materi hasil dari diskusi
kelompok secara singkat dan sederhana agar mudah di mengerti. c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan.
2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran.
4. Sebagai refleksi guru bersama peserta didik memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.
11. Pertemuan ke-11: 2JP
a. Kegiatan pendahuluan
26 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2. Peserta didik ditanyakan tentang materi minggu lalu sebagai apersepsi.
3. Guru menyampaikan topik materi tentang “Sejarah Perkembangan Sosiologi modern” dan guru memberikan motivasi tentang
pentingnnya materi ini. 4. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik dan Guru menekankan pemaknaan dan kemampuan menerapkan bukan hafalan.
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota tiap kelompok berjumlah 5 orang.
b. Kegiatan inti 1. Peserta didik di jelaskan secara singkat mengenai materi tentang
sejarah perkembangan sosiologi modern dalam kehidupan masyarakat. 2.
Setiap masing-masing
kelompok mendiskusikan
sejarah perkembangan Sosiologi modern menurut refrensi yang didapat.
3. Setiap kelompok maju dan mengkomunikasikan apa yang sudah didiskusikan
4. Guru menyimpulkan dan menjelaskan materi hasil dari diskusi kelompok secara singkat dan sederhana agar mudah di mengerti.
c. Kegiatan penutup 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja
didiskusikan. 2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi
tersebut. 3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk
mendapatkan umpan balik atas pembelajaran. 4. Sebagai refleksi guru bersama peserta didik memberikan
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh
setelah belajar topik ini.
12. Pertemuan ke-12: 1JP
a. Kegiatan pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk
berlangsungnya pembelajaran.
27 2. Guru memberikan orientasi pembelajaran yang ingin dicapai,
termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran 3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik. b. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan secara singkat mengenai sejarah perkembangan sosiologi dan tokoh-tokoh sosiologi yang ada di Indonesia.
2. Peserta didik ditugasi untuk memilih salah satu tokoh sosiologi dan menjelaskan peran tokoh dalam perkembangan dunia sosiologi.
3. Perwakilan peserta didik dapat menampilkan apa yang sudah dijelaskan oleh masing-masing peserta didik.
4. Guru menyimpulkan secara singkat materi yang sudah dijelaskan. c. Kegiatan penutup
1. Guru dan murid menyimpulkan bersama-sama 2. Umpan balik
3. Guru menyampaikan temasub bab pelajaran yang akan datang
G. Peniliaan
Pertemuan 1:
1. Peniliaan Sikap Penilaian terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses dan setelah
pembelajaran berlangsung, termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dan kegiatan latihan dari guru. Penilaian dapat
dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung,
kemampuan menyampaikan pendapat, kemampuan pengamatan ketika guru menjelaskan, dan tentu ketepatan peserta didik pada saat menjawab
pertanyaan dari guru. 2. Peniliaan Pengetahuan
Sebagai kegiatan siswa, guru juga mengajukan beberapa pertanyaan yang terkait dengan materi yang baru saja dikaji.
a. Kemukakan oleh anda apa yang di sebut dengan sosiologi. b. Siapa orang yang pertama kali mencetuskan ilmu sosiologi.
Pertemuan 2:
1. Peniliaan Sikap Penilaian terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses dan setelah
pembelajaran berlangsung, termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dan kegiatan latihan dari guru. Penilaian dapat
