24 4. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan datang
9. Pertemuan ke-9: 2JP
a. Kegiatan pendahuluan 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2. Guru menyampaikan topik tentang “Perspektif Sosiologi”serta
memberi motivasi pentingnya topik ini. 3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
parapeserta didik. 4. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok kelompok I, II, III,
dan IV. b. Kegiatan inti
1. Sebelum peserta didik ditugaskan untuk berdiskusi kelompok, peserta didik diberikan penjelasan terlebih dahulu tentang perspektif.
2. Peserta didik dibagi empat kelompok, kelompok I membahas tentang perspektif Evolusionis melalui buku-buku yang tersedia. Kemudian
kelompok II membahas tentang perspektif Interaksionis melalui buku- buku yang tersedia, kelompok III membahas perspektif Fungsionalis
dengan cara yang sama dengan kelompok sebelumnya, dan kelompok IV ditugaskan untuk melakukan kajian tentang perspektif konflik juga
melalui buku-buku yang ada. 3. Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan masalah yang
dikaji. Hal yang perlu dilaporkan misalnya: siapa tokoh yang membahas setiap perspektif, berikan contoh dari setiap perspektif yang sesuai
dengan kehidupan peserta didik. Hasil dari laporan dapat di cantumkan dengan menggunakan sumber-sumber yang relevan, misalnya dari
internet atau artikel terkait. c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan.
2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah masih ada yang belum dipahami mengenai materi tersebut.
3. Umpan balik. 4. Guru memberitahukan pembelajaran yang akan datang.
10. Pertemuan ke-10: 1JP
a. Kegiatan pendahuluan
25 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2. Peserta didik ditanyakan tentang materi minggu lalu sebagai apersepsi.
3. Guru menya mpaikan topik materi tentang “Sejarah Perkembangan
Sosiologi” dan guru memberikan motivasi tentang pentingnnya materi ini.
4. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik dan Guru menekankan pemaknaan dan kemampuan
menerapkan bukan hafalan. 5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota
tiap kelompok berjumlah 5 orang. b. Kegiatan inti
1. Peserta didik di jelaskan secara singkat mengenai materi tentang sejarah perkembangan sosiologi dalam kehidupan masyarakat.
2. Setiap
masing-masing kelompok
mendiskusikan sejarah
perkembangan sosiologi menurut refrensi yang didapat. 3. Setiap kelompok maju dan mengkomunikasikan apa yang sudah
didiskusikan 4. Guru menyimpulkan dan menjelaskan materi hasil dari diskusi
kelompok secara singkat dan sederhana agar mudah di mengerti. c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan.
2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran.
4. Sebagai refleksi guru bersama peserta didik memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.
11. Pertemuan ke-11: 2JP
Kategori