Teknik Analisis Data MINAT SISWA DALAM MEMBACA PUISI DENGAN MENGGUNAKAN BUKU TEKS KELAS VII SMP ISLAM AL-KHASYI'UN

Temuan penelitian selanjutnya melalui angket, angket yang terdiri dari 20 butir pertanyaan yang penulis berikan kepada responden yaitu siswa kelas VII SMP Islam Al-khasyi ‟un tahun ajaran 2014-2015. Adapun pertanyaan yang termuat dalam angket tersebut menjadi data yang dapat diolah sehingga dapat diketahui jumlah persen responden yang sesuai dengan pertanyaan yang diajukan penulis di setiap masing-masing butir pertanyaan. Hal ini sama dengan kegiatan observasi untuk mengetahui jumlah persen respon yang sesuai dengan pertanyaan penulis. Penulis juga melakukan wawancara dengan guru bahasa Indonesia, yaitu ibu Dra. Kasroh yang bertempat di ruang guru SMP Islam Al-khasyiun. Temuan penelitian melalui wawancara dengan tujuan untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah tersebut. Berdasarkan wawancara yang penulis lakukan dapat diketahui informasi yang berkaitan dengan minat siswa dalam membaca puisi dengan menggunakan buku teks kelas VII SMP Islam Al-khasyiun tahun ajaran 2014-2015. Adapun temuan penelitian tersebut yang telah penulis uraian sebagai berikut: 1. Observasi Tahap observasi dilakukan secara pengamatan langsung di SMP Islam Al-khasyiun kelas VII, ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Penulis melakukan pengajaran materi membaca puisi, kemudian penulis melakukan pengamatan langsung kepada para siswa dengan mengisi lembar observasi yang telah penulis siapkan. Penulis selanjutnya mendeskripsikan sesuai dengan lembar observasi yang diamati, hasil dari data observasi akan penulis urai perbutir aspek dan menghitung masing-masing kriteria untuk mengetahui hasil yang lebih condong. Berikut penguraian yang penulis lakukan: No Aspek yang diamati Kriteria Kurang Cukup Baik 1. Siswa memberikan respon terhadap pembelajaran membaca puisi. 2,5 5 92,5 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru. 5 5 90 3. Siswa mengajukan pertanyaan terkait materi pembelajaran. 35 5 60 4. Siswa mengajukan pendapat terkait materi pembelajaran. 30 22, 5 47, 5 5. Siswa menjawab pertanyaan guru. 12,5 7,5 80 6. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan baik. 12, 5 17, 5 70 7. Siswa mengikuti pembelajaran sampai akhir. 100 a. Berdasarkan poin nomor satu aspek siswa memberikan respon terhadap pembelajaran membaca puisi diperoleh responden tertinggi dengan kriteria baik dengan jumlah 92,5 yang diperoleh dari x 100 = 92,5 . Hal ini terlihat dari tanggapan siswa dalam pembelajaran membaca puisi yang penulis amati dalam kegiatan observasi yang penulis juga memberikan penjelasan materi tersebut. jumlah tersebut berbeda jauh dengan kriteria kurang 2,5 dan cukup 5. b. Berdasarkan poin nomor dua aspek siswa memperhatikan penjelasan guru masih ditemukan kriteria kurang dengan jumlah 5 yang diperoleh dari x100 = 5 dan kriteria cukup 5 yang diperoleh dari x 100 = 5. Memperhatikan penjelasan guru merupakan hal yang terpenting dalam proses belajar mengajar, walaupun jumlah persen responden yang diamati penulis dengan jumlah persen responden yang rendah, tetapi sebaiknya aspek ini dapat dimiliki setiap siswa. c. Berdasarkan poin nomor tiga aspek siswa mengajukan pertanyaan terkait materi pembelajaran telah ditemukan kriteria baik 60 yang diperoleh dari x 100 = 60 merupakan suatu jumlah persen responden yang cukup tinggi karena siswa yang mengajukan pertanyaan terkait materi pembelajaran merupakan cerminan siswa yang respon dengan pembelajaran, seperti aspek no 1. Namun sedikit berbeda dengan aspek