37 sampel dilakukan apabila keadaan subjek di dalam populasi benar-benar
homogen. Pengambilan sampel ini harus dilakukan sedemikian rupa sehingga diperoleh sampel yang benar-benar dapat berfungsi sebagai contoh, atau dapat
menggambarkan kesimpulan sampel sekaligus kesimpulan populasi.
D. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini dilaksanakan dengan menganalisis hasil belajar afektif pada ranah
sikap dan
minat dengan
menggunakan model
pembelajaran SALINGTEMAS. Teknik pengumpulan data domain afektif dalam penelitian ini
menggunakan teknik non testing. Menurut Umi Chotimah, Teknik non testing adalah teknik evaluasi yang menggunakan instrument bukan tes sebagai alat
ukurnya.
5
Teknik non testing yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa pedoman wawancara, lembar penilaian proses praktikum, bahan ajar LKS, dan
laporan praktikum siswa. Variabel yang diteliti adalah variable X yaitu hasil belajar afektif berupa
ranah sikap dan minat serta variable Y yaitu model pembelajaran SALINGTEMAS. Data diperoleh dari hasil pengamatan berupa lembar penilaian
proses praktikum, bahan ajar LKS, dan laporan praktikum siswa. Kisi-kisi instrumen pedoman wawancara, penilaian proses praktikum,
penilaian LKS praktikum, dan penilaian laporan praktikum siswa disajikan pada tabel 3.1, tabel 3.2, tabel 3.3, dan tabel 3.4 berikut;
5
Umi Chotimah, Pengembangan Instrumen Penilaian Domain Afektif pada Mata Pelajaran PKn di Sekolah Menengah Pertama, h. 8,
http:eprints.unsri.ac.id107614._Laporan_Penelitian_Pengembangan_instrumen_dst_UC.pdf, pada 22012013.
38
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Pra Penelitian
No Variabel
Pertanyaan Wawancara 1
Model, metode, dan pendekatan yang
digunakan. 1.
Model, metode, atau pendekatan apa saja yang sering Bapak gunakan dalam
pembelajaran biologi? 2.
Apakah Siswa dapat mengaplikasikan konsep pembelajaran dengan kehidupan
sehari-hari? 2
Keterkaitan materi dengan Salingtemas
3. Apakah siswa dapat mengaitkan materi
pembelajaran dengan aspek sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat?
Contohnya pada materi virus yang bisa dikaitkan dengan sains dan teknologi
untuk menciptakan sebuah antivirus, dan juga dikaitkan dengan lingkungan
masyarakat untuk mencegah penularan dan usaha pengobatan dari penyakit yang
diakibatkan oleh virus.
3 Hubungan salingtemas
dengan hasil belajar afektif 4.
Bagaimana dengan hasil belajar afektif siswa, terutama pada aspek sikap dan
minat pada mata pelajaran bilogi jika dihubungkan dengan salingtemas?
Contohnya siswa menunjukkan sikap kritis dan berpedoman pada data dan
fakta, siswa juga menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan
masyarakat.
5. Bagaimana cara Bapak dalam
meningkatkan hasil belajar afektif siswa? 6.
Apa yang menjadi kendala siswa dalam pembelajaran biologi?
7. Bagaimana solusi Bapak untuk mengatasi
kendala siswa dalam pembelajaran biologi?
39
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Penilaian Proses Praktikum
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Penilaian LKS Praktikum
Ketepatan Waktu
Kelengkapan Alat
Kelengkapan Bahan
Ketelitian Sesuai
Prosedur Kreatif
Rasa Ingin Tahu
Kerapihan Kebersihan LKS
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10 Keterangan :
Rentang Skor 1-5 41 - 50 : Amat Baik
31 - 40 : Baik 21 - 30 : Cukup
10 - 20 : Kurang Keterangan
No Nama Siswa
INDIKATOR Jumlah
Skor Nilai
Akhir Persiapan
Pelaksanaan Hasil Praktik
Hasil Pengamatan
Analisis Data
Kesimpulan Kerapihan Jawaban
Pertanyaan 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 Keterangan :
Rentang Skor 1-5 20 - 25 : Amat Baik
15 - 19 : Baik 10 - 14 : Cukup
05 - 09 : Kurang Keterangan
No Nama Siswa
INDIKATOR Jumlah
Skor Nilai
Akhir
40
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Penilaian Laporan Praktikum Siswa
E. Instrumen
