49
Gambar 4.2.
Persentase Indikator Hasil Penilaian LKS Praktikum. Gambar 4.2 di atas menunjukkan bahwa rata-rata indikator pada penilaian
proses praktikum memiliki persentase lebih dari 75 dengan rata-rata persentase pada tabel 4.2 sebesar 80,8. Hal ini dapat dikategorikan baik dalam hal
menggambarkan hasil pengamatan, mendeskripsikan ciri-ciri jamur yang siswa amati, memberikan analisis dan kesimpulan, kerapihan, serta menjawab
pertanyaan yang berhubungan dengan konsep jamur yang sedang mereka pelajari. Semuanya dikerjakan dengan baik. Hal ini menunjukkan siswa antusias atau minat
yang baik dalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran salingtemas ini.
3. Laporan Praktikum Siswa
Kegiatan pembelajaran dalam penelitian ini menugaskan siswa untuk praktikum membuat tape dan tempe secara berkelompok dan dibebaskan untuk
tempat pembuatannya. Kemudian siswa ditugaskan untuk membuat karya ilmiah berupa laporan praktikum sesuai dengan percobaan yang mereka lakukan untuk
nantinya dipresentasikan pada saat pembelajaran. Pembuatan laporan praktikum ini bertujuan untuk melihat sikap ilmiah siswa dalam pembuatan laporan, selain
itu bertujuan untuk melihat disiplin siswa dalam pengumpulan laporan, ketepatan
50 prosedur kerja, dan kerapihan dalam membuat laporan praktikum. Setelah
dilakukan penilaian pada laporan praktikum siswa kemudian data tersebut diolah dan dapat ditampilkan pada tabel 4.3 berukut;
Tabel 4.3. Hasil Penilaian Laporan Praktikum Siswa.
No Indikator
Skor Total
Rata-Rata Butir Nilai
Persentase 1
Ketepatan Jadwal Pengumpulan 273
4,2 84,0
2 Kelengkapan Sistematika
Isi Laporan 255
3,9 78,5
3 Ketepatan Prosedur Kerja
260 4,0
80,0 4
Kerapihan 260
4,0 80,0
Jumlah
1048 16,1
322
Rata-rata
262,0 4,0
81
Hasil penilaian laporan praktikum siswa pada tabel 4.3 menunjukan pada indikator kelengkapan dan sistematika isi laporan mendapat nilai presentase
sebesar 78,5, ini lebih kecil jika di bandingkan dengan indikator ketepatan jadwal pengumpulan dengan nilai persentase sebesar 84. Hal ini terjadi
karena dalam hal ketepatan waktu pengumpulan, siswa sebagian besar menyerahkan tugas mereka sesuai dengan kesepakatan jadwal pengumpulan
adapun yang terlambat hanya 1 atau dua kelompok saja, ini berarti siswa memiliki disiplin yang bagus. Namun ketika tugas atau laporan praktikum
tersebut diperiksa, ternyata masih ada beberapa siswa yang mengerjakan laporan praktikum mereka dilihat dari sistematika isi laporan kurang
terstruktur, isi yang disajikan kurang lengkap sesuai dengan sistematika penulisan dan ada juga yang menggunakan bahasa yang tidak sesuai dengan
kaidah penulisan laporan. Mungkin siswa tersebut masih belum memahami bagaimana sistematika penulisan dan bahasa yang baik dan benar yang dapat
digunakan dalam penulisan laporan praktikum.
51 Pada tabel 4.3, selain indikator kelengkapan dan sistematika isi laporan,
indikator yang lain mendapatkan nilai persentase lebih dari 80 pada indikator kerapihan, ketepatan prosedur kerja, bahkan pada indikator
ketepatan jadwal pengumpulan mendapat nilai persentase sebesar 84. Hal ini terlihat dari banyaknya siswa yang mengumpulkan laporan tepat waktu
meskipun ada juga beberapa orang yang terlambat dalam mengumpulkan laporan praktikumnya. Untuk ketepatan prosedur kerja, rata-rata siswa sudah
bisa memahami apa yang ditugaskan oleh guru dan membuat laporan sesuai dengan yang ditugaskan oleh guru. Dilihat dari sisi kerapihan pun laporan
penelitian siswa terlihat rapih. Berikut ini disajikan data hasil penilaian laporan praktikum siswa pada gambar 4.3 berikut;
Gambar 4.3 Persentase Indikator Penilaian Laporan Praktikum Siswa.
Gambar 4.3 di atas menunjukkan seluruh indikator mendapatkan nilai persentase lebih dari 80, hal ini dapat dikategorikan sangat baik. Meskipun ada
satu indikator yang mendapat nilai persentase 78,5, namun jika melihat tabel 4.3 yang menunjukkan rata-rata persentase sebesar 81, maka hasil penilaian laporan
52 praktikum siswa dapat dikategorikan sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa
siswa memiliki sikap ilmiah yang baik, disiplin yang baik, rapih dan sistematis.
Tabel 4.4 : Frekuensi Rata-rata Hasil Belajar Afektif Siswa
Instrumen Persentase
Penilaian Proses Praktikum 82,8
Penilaian LKS Praktikum 80,8
Penilaian Laporan Praktikum 81,0
Jumlah 244,6
Rata-rata 81,5
B. Pembahasan
