46
2. Variabel Y
a. Definisi Konseptual Hasil belajar merupakan sebuah cermin sejauh mana perkembangan siswa
dalam memahami materi pelajaran yang diajarkan dalam proses kegiatan belajar mengajar yang ditunjukkan dengan perubahan tingkah laku secara keseluruhan
yang mencakup aspek kognitif, afektif, konatif dan motorik. b. Definisi Operasional
Hasil belajar merupakan suatu bentuk penilaian dalam proses kegiatan belajar mengajar yang mencakup aspek pemahaman, sikap dan keterampilan.
F. Rancangan Penelitian
Penelitian ini menggunakan rancangan eksprimen dengan desain penelitian sebagai berikut:
Tabel 1. Desain Penelitian Kelompok
Variabel Bebas Variabel Terikat
E X
1
Y
1
K X
2
Y
1
Keterangan: E
= Kelompok Eksperimen K
= Kelompok Kontrol X
1
= Perlakuan yang dilakukan pada kelompok eksperimen X
2
= Perlakuan yang dilakukan pada kelompok kontrol Y
1
= Tes akhir yang sama pada kedua kelompok
G. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Tes merupakan salah satu cara untuk mengetahui aspek kognitif hasil belajar. Instrumen yang
47
digunakan sebanyak 25 soal objektif dengan 5 pilihan jawaban A, B, C, D, dan E, yang dibuat berdasarkan kisi-kisi sesuai ruang lingkup pokok bahasan sistem koloid.
Adapun kisi-kisi soal instrumen penelitian dapat dilihat pada tabel 2 yang disajikan sebagai berikut:
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen Tes Sistem Koloid Berdasarkan Dimensi Sistem koloid
.
Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Tes Sistem Koloid Berdasarkan Indikator Sistem koloid
. No.
Dimensi Nomor Soal
Jumlah
1 Sistem dispersi
1, 2, 3, 17 4
2 Jenis-jenis koloid
7, 8, 9 3
3 Sifat-sifat koloid
4, 5, 6 ,10, 11,13, 23, 24 8
4 Koloid liofil dan koloid liofob
14, 15, 16, 18 4
5 Pembuatan sistem koloid
12, 19, 20, 21, 22, 25 6
Jumlah total 25
Aspek Kognitif Pokok
Bahasan Indikator
C1 C2 C3 C4 C5 C6 Mengelompokan campuran yang
ada di lingkungannya ke dalam suspensi kasar, sistem koloid, dan
larutan sejati serta menyimpulkan perbedaannya.
2 3
1 Sistem
koloid Menjelaskan adanya 8 macam
sistem koloid berdasarkan fase terdispersi dan medium pendispersi
9 7,
8, 17
Mengelompokkan koloid yang ada di lingkungan ke dalam beberapa
macam sistem koloid 6
Menjelaskan penggunaan sistem koloid di industri kosmetik,
makanan, farmasi, dsb. 20
21
Mengamati dan menjelaskan hasil pengamatannya tentang efek
tyndall. dan gerak Brown. 10
4
Menjelaskan peristiwa terjadinya muatan listrik pada partikel koloid.
11
48
Keterangan : C1 kemampuan berpikir pengetahuan ; C2 kemampuan berpikir pemahaman; C3
kemampuan berpikir aplikasi; C4 kemapuan berpikir analisis; C5 kemampuan berpikir sintesis; C6 kemampuan berpikir evaluasi.
Sebelum instrumen digunakan dalam penelitian telah dilakukan uji tes yang berupa soal objektif terdiri dari 25 butir soal
1
kepada siswa MAN 4 di luar kelompok eksperimen dan kontrol, untuk mengetahui validitas,
2
reliabilitas
3
dan analisis taraf kesukaran dan daya beda instrumen
4
.
1
Lihat lampiran 1
2
Lihat lampiran 2 dan 3
3
Lihat lampiran 4
4
Lihat lampiran 6
Menjelaskan kestabilan koloid dan peristiwa elektroforesis.
5 23
Mengamati koakulasi koloid dalam kehidupan sehari-hari dan
menjelaskan penyebabnya. 13
Memperagakan proses penjernihan air dengan cara penambahan
koagulan. 24
Menjelaskan koloid liofil dan kolid liofob, serta perbedaan sifat
keduanya dengan contoh yanga ada di lingkungan.
16 14
15 18
Memperagakan pembuatan koloid dengan cara kondensasi .
12 22
Memperagakan pembuatan kolioid dengan cara dispersi
19, 25
49
H. Kaliberasi Instrumen Penelitian
Kategori