81
Ketika proses belajar mengajar berlangsung siswa tampak aktif dan adanya kegairahan siswa untuk bekerja sama dengan kelompok serta motivasi
yang tinggi untuk bertanya dan menyelasaikan tugas-tugasnya. Dari indikasi tersebut maka dapat disimpulkan penggunaan strategi
peta konsep dalam proses pembelajaran mampu menjadikan suasana kegiatan belajar mengajar kondusif dan tentu saja penerapan strategi ini tidak akan
sempurna tanpa dukungan komunikasi yang baik antara guru dengan siswa serta siswa dengan siswa itu sendiri.
2. Hasil Belajar Siswa
a. Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen
Skor total hasil belajar kelompok eksperimen menunjukkan bahwa 86,93
8
telah menguasai materi pelajaran sistem koloid. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pemahaman terhadap sistem koloid pada kelompok
eksperimen tergolong tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi peta konsep yang digunakan dalam proses pembelajaran sistem koloid di
kelas XI siswa MAN 4 Jakarta sangat baik dalam pencapaian hasil belajar . Untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa dalam
menguasai materi sistem koloid berdasarkan konsep yang telah ditentukan dalam tiap indikator soal instrumen, maka dapat dirumuskan dalam tabel
hasil belajar kelas eksperimen berikut ini.
Tabel 6. Hasil Belajar Kelas Ekperimen
Indikator dalam Konsep Resp
I II
III IV
V Skor
kriteria 1
3 1
7 4
3 18
Sedang
2
3 3
8 4
6 24
Tinggi
3
3 3
7 4
6 23
Tinggi
4
4 3
7 4
6 24
Tinggi
5
4 3
7 4
5 23
Tinggi
6
4 3
7 4
6 24
Tinggi
8
Lihat lampiran 19
82
7
4 2
7 3
6 22
Tinggi
8
3 3
6 4
2 18
Sedang
9
4 2
6 4
4 20
Tinggi
10
4 2
8 4
5 23
Tinggi
11
4 3
8 4
6 25
Tinggi
12
4 3
5 3
5 20
Tinggi
13
4 2
7 3
5 21
Tinggi
14
4 2
7 4
4 21
Tinggi
15
4 3
7 3
5 22
Tinggi
16
4 3
8 3
6 24
Tinggi
17
4 3
7 4
6 24
Tinggi
18
4 2
6 4
6 22
Tinggi
19
4 3
8 3
5 23
Tinggi
20
4 3
6 2
4 19
Sedang
21
4 2
7 3
5 21
Tinggi
22
4 3
7 3
6 23
Tinggi
23
4 3
4 4
5 20
Tinggi
24
4 2
8 3
5 22
Tinggi
25
3 3
6 4
6 22
Tinggi
26
4 2
5 4
5 20
Tinggi
27
3 3
6 2
5 19
Sedang
28
4 3
5 3
5 20
Tinggi
29
4 3
6 4
5 22
Tinggi
30
4 2
7 4
6 23
Tinggi
Juml ah
114 78
200 106
154 652
S.R
120 90
240 120
180 750
0.95 0.867
0.833 0.883
0.856 0.869
100
95 86.7
83.3 88.3
85.6 86.9
Kriteria:
83
0 – 9 = Rendah
10 – 19 = Sedang
20 – 30 = Tinggi
Keterangan Indikator: I
= Sistem dispersi II
= Jenis-jenis koloid III
= Sifat-sifat koloid IV
= Koloid liofil dan koloid liofob V
= Pembuatan sistem koloid Berdasarkan analisis data dari hasil belajar kelompok eksperimen
menunjukkan bahwa penguasaan materi sistem koloid yang terdiri atas 5 subkonsep dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Pada konsep pertama yaitu sistem dispersi diperoleh skor 114 dari 120, hal ini menunjukan bahwa 95 siswa telah menguasai subkonsep
sistem dispersi. b. Pada konsep jenis-jenis koloid diperoleh 86,7, artinya bahwa jenis-
jenis koloid telah dikuasai siswa. c. Pada konsep sifat-sifat koloid sebesar 83,3, artinya siswa telah
menguasai konsep tersebut d. Koloid liofil dan koloid liofob juga telah dikuasai siswa dengan
persentase sebesar 83. e. Pada konsep pembuatan sistem koloid, penguasaan siswa sebesar
85,6, artinya bahwa subkonsep ini telah dikuasai siswa. Berdasarkan persentase konsep tersebut menunjukkan bahwa
penguasaan siswa dalam tiap konsep materi pelajaran sistem koloid tergolong tinggi.
Ditinjau dari penguasaan konsep pada kelompok eksperimen, baik secara keseluruhan ataupun pada tiap konsep yang ada menunjukkan
bahwa pemahaman pada kelompok siswa yang diberi strategi peta konsep hampir mencapai indeks yang diharapkan. Artinya bahwa penerapan
84
strategi peta konsep dalam pembelajaran sistem koloid sangat signifikan dalam mempengaruhi hasil belajar siswa.
b. Hasil Belajar Siswa Kelompok Kontrol
