84
strategi peta konsep dalam pembelajaran sistem koloid sangat signifikan dalam mempengaruhi hasil belajar siswa.
b. Hasil Belajar Siswa Kelompok Kontrol
Berdasarkan data hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep kelompok kontrol pada materi sistem koloid secara keseluruhan
diperoleh sebesar 62,3.
9
Maka, dapat disimpulkan bahwa penguasaan siswa yang diberi metode ceramah pada proses pembelajaran sistem koloid
tergolong sedang. Adapun penguasan konsep pada kelompok kontrol dapat dilihat pada
tabel berikut ini.
Tabel 7. Hasil Belajar Kelas Kontrol
Indikator dalam konsep Resp.
I II
III IV
V Skor
kriteria 1
2 1
3 2
3 11
Sedang
2
2 3
4 2
11 Sedang
3
3 1
3 1
4 12
Mudah
4
2 3
1 2
2 10
Mudah
5
4 1
4 2
2 13
Mudah
6
3 2
5 1
3 14
Mudah
7
3 2
4 2
2 13
Sedang
8
2 2
5 3
2 14
Mudah
9
3 2
6 1
2 14
Sedang
10
4 2
4 10
Sedang
11
2 2
5 2
4 15
Sedang
12
2 2
5 2
5 16
Sedamg
13
2 2
6 2
4 16
Sedang
14
3 2
6 2
3 16
Sedang
15
2 2
7 3
2 16
Sedang
16
2 2
6 2
4 16
Sedang
9
Lihat lampiran 20
85
17
3 1
6 3
3 16
Sedang
18
3 1
8 2
4 18
Sedang
19
3 1
8 2
4 18
Sedang
20
2 2
6 3
5 18
Sedang
21
3 2
5 3
3 16
Sedang
22
3 3
6 3
2 17
Sedang
23
2 1
7 2
4 16
Sedang
24
3 2
5 3
4 17
Sedang
25
3 2
4 3
5 17
Sedang
26
2 2
6 2
6 18
Sedang
27
2 2
6 3
5 18
Sedang
28
3 2
7 2
5 19
Sedang
29
3 3
6 4
4 20
Tinggi
30
3 3
8 3
5 22
Tinggi Jumlah
75 56
162 67
107 467
R.S 120
90 240
120 180
750 0.63
0.63 0.68
0.56 0.59
0.623 62.5
62.2 67.5
55.8 59.4
62.3
Kriteria: 0 – 9
= Rendah 10 – 19
= Sedang 20 – 30
= Tinggi Keterangan Indikator:
I = Sistem dispersi
II = Jenis-jenis koloid
III = Sifat-sifat koloid
IV = Koloid liofil dan koloid liofob
V = Pembuatan sistem koloid
86
Berdasarkan analisis data dari hasil belajar kelompok kontrol tentang penguasaan materi sistem koloid yang terdiri atas 5 konsep dapat
disimpulkan sebagai berikut: a. Pada konsep pertama yaitu sistem dispersi diperoleh skor 75 dari 120,
hal ini menunjukan 62,5 siswa telah menguasai subkonsep sistem disperse dalam kategori sedang.
b. Pada konsep jenis-jenis koloid diperoleh 62,2, artinya bahwa jenis- jenis koloid telah cukup dikuasai siswa .
c. Pada konsep sifat-sifat koloid sebesar 67,5, artinya siswa telah cukup dalam menguasai konsep tersebut
d. Koloid liofil dan koloid liofob, dikuasai siswa dengan persentase sebesar 55,8.artinya penguasaan dalm konsep tersebut tergolong
rendah. e. Pada konsep pembuatan sistem koloid, penguasaan siswa sebesar
59,4, artinya bahwa subkonsep ini siswa kurang menguasai. Berdasarkan persentase tiap konsep tersebut menunjukkan bahwa
penguasaan siswa dalam tiap konsep materi pelajaran sistem koloid masih kurang dari harapan namun tergolong sedang.
Maka dapat disimpulkan, bahwa penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran di kelas ini kurang signifikan, karena tidak mampu
membawa siswa pada pemahaman yang diharapkan.
3. Perbandingan antara Strategi Peta Konsep dengan Metode Ceramah
Kategori