yang mempengaruhinya, baik dari dalam diri internal maupun dari luar eksternal.
2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Walaupun kebanyakan orang beranggapan bahwa IQ adalah sebagai salah satu faktor terpenting dalam menentukan prestasi seorang dalam belajar, namun
tidaklah selalu benar karena keberhasilan seseorang itu dipengaruhi oleh banyak faktor lainnya dan faktor-faktor tersebut saling mendukung dan saling
mempengaruhi. Adapun berbagai faktor yang dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar
siswa di sekolah yang secara garis besarnya dapat dibagi dalam dua bagian yaitu faktor internal dan faktor eksternal siswa.
Secara global, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa dapat kita bedakan menjadi tiga macam:
a. Faktor internal faktor dari dalam siswa, keadaankondisi jasmani dan rohani siswa.
b. Faktor eksternal faktor dari luar siswa, yakni kondisi lingkungan di sekitar siswa.
Faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa eksternal terdiri dari faktor lingkungan dan faktor instrumental, sedangkan faktor-faktor yang berasal dari
dalam diri siswa internal adalah berupa faktor fisiologis dan faktor psikologis pada diri siswa.
Adapun Faktor kondisi siswa ini sebagaimana telah diuraikan di atas ada dua macam yakni kondisi fisiologis siswa dan kondisi psikologis siswa.
9
a. Faktor Jasmaniah fisiologis baik yang bersifat bawaan maupun yang diperoleh, kesehatan jasmani dan rohani sangatlah besar pengaruhnya terhadap
kemampuan balajar. Demikian juga jika kesehatan rohani kurang baik maka dapat mengganggu, atau mengurangi semangat belajar. Karena itu
pemeliharaan kesehatan sangat penting bagi setiap orang baik fisik maupun
9
Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1995, Cet. 1, h. 60.
mental agar badan tetap kuat, pikiran selalu segar dan bersemangat dalam melaksanakan kegiatan belajar.
b. Faktor Psikologis baik yang bersifat bawaan maupun yang diperoleh seperti minat, bakat, intelejensi, motovasi dan kemampuan kognitif seperti
kemampuan persepsi, ingatan berfikir dan kemampuan dasar bahan pengetahuan bahan appersepsi yang dimiliki siswa.
Menurut Sumadi Suryabrata, faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah:
10
a. Faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa, dibagi 2 yaitu: 1
Faktor non sosial 2
Faktor sosial b. Faktor-faktor yang berasal dalam diri siswa, dibagi 2 yaitu:
1 Faktor-faktor fisiologis 2 Faktor-faktor psikologis
Sedangkan faktor-faktor
yang datang dari luar diri atau eksternal siswa yang
bersangkutan juga digolongkan ke dalam dua bagian yaitu
11
a. Lingkungan Sosial
Lingkungan sosial siswa adalah masyarakat dan tetangga juga teman-teman sepermainan disekitar perkampungan siswa tersebut. Kondisi masyarakat
dilingkungan kumuh yang serba kekurangan dan anak-anak pengangguran, misalnya, akan sangat mempengaruhi aktivitas belajar siswa. Paling tidak siswa
tersebut akan menemukan kesulitan ketika memerlukan teman belajar atau berdiskusi atau meminjam alat-alat belajar tertentu yang kebetulan belum
dimilikinya. Selanjutnya, lingkungan sekolah seperti para guru, para staf administrasi,
dan teman-teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar seorang siswa. Para guru yang selalu menunjukkan sikap dan perilaku yang simpatik dan
memperlihatkan suri teladan yang baik dan rajin khususnya dalam hal belajar,
10
Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan Jakarta: PT: Grafindo Persada, 2006 h. 233
11
Muhibbin Syah. Psikologi Pendidikan………………, Cet 1, h. 137-138.
misalnya, rajin membaca dan berdiskusi, dapat menjadi daya dorong yang positif bagi kegiatan belajar siswa. Lingkungan sosial yang banyak mempengaruhi
kegiatan belajar ialah orangtua dan keluarga siswa itu sendiri. b.
Lingkungan non Sosial Faktor-faktor yang termasuk lingkungan non sosial ialah gedung sekolah
dan letaknya, rumah tempat tinggal keluarga siswa dan letaknya, alat-alat belajar, keadaan cuaca dan waktu belajar yang digunakan siswa. Faktor-faktor ini
dipandang turut menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa Contoh: kondisi rumah yang sempit dan berantakan serta perkembangan
yang terlalu padat dan tak memiliki sarana umum untuk kegiatan remaja seperti, lapang voli akan mendorong siswa untuk berkeliaran ke tempat-tempat yang
sebenarnya tak pantas dikunjungi. Kondisi rumah dan perkembangan seperti itu jelas berpengaruh buruk terhadap kegiatan belajar siswa.
Orang tua atau ibu dan ayah memegang peranan yang penting dan amat berpengaruh terhadap pendidikan anak-anaknya. Sejak seorang lahir, ibunyalah
yang selalu ada disampingnya. Oleh karena itu biasanya ia meniru perangai ibunya. Seorang anak akan lebih mencintai ibunya apabila ibu itu menjalankan
tugas dengan baik. Ibu adalah yang mula-mula menjadi temannya dan dipercayainya, apapun yang dilakukan ibu dapat memaafkannya, kecuali apabila
di tinggalkan, dengan memahami segala sesuatu yang terkandung didalam hati anaknya, juga jika anak telah mulai aga besar, disertai kasih sayang dapatlah ibu
mengambil hati anaknya selama-lamanya.
12
Sesuai dengan kriteria di atas, Keluarga dengan sendirinya akan membawa dampak atau pengaruh langsung kepada siswa baik itu positif ataupun negatif,
tergantung pada kondisi yang terjadi. Siswa sekolah sangat rentan dengan masalah-masalah yang akan dihadapinya, peran orangtua sangat dibutuhkan
dalam segala hal dan di setiap waktu.
12
Zakiyah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2000, h. 35
Tingkat intelegensi siswa memang merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Namun hal itu bukanlah faktor utama. Ada faktor
lain yang mendukung prestasi belajar yang diperoleh siswa. Seperti dinyatakan oleh Slamet bahwa prestasi belajar siswa tidak semata-mata dinyatakan oleh
tingkat kemampuan intelektualnya tetapi ada hal-hal lain seperti motivasi ,sikap, dan kesehatan fisik dan mental, kepribadian, ketekunan, dan lain lain.
Adapun H.M. Alisuf Sabri mengatakan : ”bahwa ada berbagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa yang secara garis besar dibagi menjadi dua
yaitu faktor internal dan faktor eksternal”. a. Faktor Internal Siswa
1 Faktor fisiologis siswa, seperti kondisi kesehatan dan kebugaran fisik, serata kondisi panca indranya terutama penglihatan dan pendengaran.
2 Faktor psikologis siswa, seperti minat, bakat, intelegensi, motivasi, dan kemampuan-kemampuan kognitif seprti kemampuan persepsi, ingatan,
berfikir dan kemampuan dasar pengetahuan bahan apersepsi yang dimiliki siswa.
b. Faktor Eksternal Siswa 1 Faktor lingkungan Siswa. Faktor ini terbagi dua, yaitu pertama faktor
lingkungan alam atau nono sosial seperti keadaan suhu, kelembaban udara, waktu, pagi, siang, malam, letak sekolah, dan sebagainya. Kedua faktor
lingkungan sosial seperti, manusia dan budayanya. 2 Faktor Instrumental, antara lain gedung atau sarana fisik kelas, sarana atau
alat pengajaran, media pengajaran, guru dan kurikulum atau materi pelajaran atau strategi belajar mengajar.
Sedangkan Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono berpendapat bahwa prestasi belajar yang diperoleh seseorang merupakan interaksi dari berbagai faktor
yang mempengaruhinya baik yang berasal dari dalam diri intern maupun dari luar diri ekstern individu”
13
.
13
Drs. H. Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono, Psikologi Belajar, Jakarta; RINEKA CIPTA. cet.1.1991, h. 75
a. Faktor yang berasal dari dalam diri manusia itu sendiri intern adalah sebagai berikut:
1 Faktor Fisiologi karena sakit dan kurang sehat, maupun yang diperoleh karena cacat tubuh seperti penglihatan, pendengaran, struktur tubuh dan
sebagainya baik yang ringan maupun yang tetap serius. 2 Faktor Psikologis karena rohani maupun yang diperoleh dari:
a Faktor Intelektif, seperti kecerdasan bakat dan prestasi yang dimiliki. b Faktor non intelektif, yaitu unsur-unsur kepribadian tertentu, seperti
sikap, kebiasaan, minat, kebutuhan , motivasi, emosi dan penyesuaian diri.
c Faktor yang berasal dari luar eksternal adalah: 1 Faktor sosial yang terdiri atas lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat, dan kelompok. 2 Faktor budaya seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi,
dan kesenian. 3 Faktor lingkungan fisik, seperti fasilitas rumah, fasilitas belajar,
dan iklim. 4 Faktor lingkungan spiritual dan keamanan.
Menurut M. Dalyono,
14
faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yaitu:
a. Faktor Internal yang berasal dari dalam diri 1 Kesehatan
2 Intelligensi dan Bakat 3 Minat dan Motivasi
4 Cara Belajar b. Faktor Eksternal yang berasal dari luar diri
1 Sosial 2 Lembaga
14
M. Dalyono, Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT. RINEKA CIPTA, 1997, cet. Pertama, h. 35-60
3. Indikator Prestasi Belajar
Kategori