43
dalam menjawab pertanyaan anak maupun memberikan pembelajaran yang sesuai dengan karakeristiknya tersebut.
F. Kerangka Pikir
Pada pembelajaran yang dilakukan di beberapa TK saat ini, membaca permulaan telah diperkenalkan ketika anak berada di kelompok B. Namun
ternyata terdapat sebagian besar anak yang masih mengalami kesulitan dalam membaca khususnya di TK ABA Karangmojo XVII. Misalnya ketika guru
menulis kata sederhana di papan tulis yang harus anak baca, terdapat beberapa anak yang belum mampu membaca tulisan tersebut karena belum mengenal
hurufnya. Mereka masih bingung antara huru f “b” dan “d”, lalu “w” dan “m”, hal
ini dikarenakan huruf-huruf tersebut hampir sama bentuknya namun berbeda bunyinya. Terlihat bahwa anak masih membutuhkan bantuan dari guru untuk
mengeja huruf tersebut. Salah satu media menarik yang dapat digunakan untuk membaca permulaan
pada anak kelompok B yaitu media papan flanel. Papan flanel adalah media grafis yang efektif untuk menyajikan pesan-pesan tertentu pada sasaran tertentu pula.
Papan flanel berfungsi untuk melekatkan gambar, kata, kalimat sederhana dan bentuk-bentuk huruf alfabet yang sudah dilapisi potongan kertas amplas sehingga
dapat dengan mudah menempel. Dalam kegiatan ini guru menempel gambar beserta huruf yang sudah disusun menjadi kata. Kemudian anak membaca kata
yang sudah disusun oleh guru. Pada kegiatan membaca permulaan menggunakan media papan flanel, maka anak dapat membaca gambar, mengenal bentuk huruf,
membaca huruf sesuai bunyi, membaca kata maupun kalimat sederhana dan
44
memperoleh makna terhadap kata tersebut. Setelah menggunakan media papan flanel, anak menjadi tertarik dan termotivasi untuk belajar membaca. Maka dari
itu membaca permulaan untuk anak kelompok B1 di TK ABA Karangmojo XVII dapat ditingkatkan menggunakan media papan flanel.
Dari apa yang telah diuraikan di atas, apabila divisualisasikan dalam sebuah skema adalah sebagai berikut:
Gambar 1. Skema Kerangka Pikir
G. Hipotesis Penelitian
Kategori