Jenis Media Pembelajaran Media Pembelajaran

27

3. Jenis Media Pembelajaran

Terdapat beberapa jenis media yang dapat digunakan sebagai penunjang pembelajaran. Menurut Arief Sadiman, dkk 2009: 28, jenis media pembelajaran antara lain: a. Media Grafis Media grafis termasuk media visual. Fungsi dari media grafis yaitu untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan. Jenis dari media grafis yaitu: gambarfoto, sketsa, diagram, bagan, grafik, kartun, poster, peta dan globe, papan flanel, dan papan bulletin. b. Media Audio Media audio berkaitan dengan indera pendengaran. Pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam lambang-lambang auditif, baik verbal maupun nonverbal. Terdapat beberapa jenis media yang dapat dikelompokkan ke dalam media audio, antara lain radio, alat perekam pita magnetic , piringan hitam, dan laboratorium bahasa. c. Media Proyeksi Diam Media proyeksi diam banyak memakai bahan-bahan grafis. Media grafis dapat secara langsung berinteraksi dengan pesan media yang bersangkutan pada media proyeksi, pesan tersebut harus diproyeksikan dengan proyektor agar dapat dilihat oleh sasaran. Jenis media proyeksi diam yaitu film bingkai, film rangkai, media transparansi, proyektor tak tembus pandang, mikrofis, film, film gelang, televisi, video, permainan, dan simulasi. 28 Menurut Cucu Eliyawati 2005: 113, media terdiri dari beberapa jenis yang dapat dijabarkan sebagai berikut: a. Media visual, adalah media yang dapat dilihat saja. Media visual ini terdiri atas media yang dapat diproyeksikan misalnya overhead proyektor OHP dan media yang tidak dapat diproyeksikan misalnya gambar diam, media grafis, media model, dan media realita. b. Media audio, adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif hanya dapat didengar yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan anak untuk mempelajari isi tema, misalnya radio kaset. c. Media audio visual, merupakan kombinasi dari media audio dan media visual, misalnya televisi, video pendidikan, dan slide suara. Dari kedua pendapat mengenai jenis-jenis media yang sudah dijelaskan diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa media terdiri dari beberapa jenis, yaitu media audio, media visual, dan media audio visual. Media audio, merupakan media yang hanya dapat didengar dengan indera pendengaran seperti radio kaset. Media visual mencakup media yang dapat dilihat menggunakan indera penglihatan, contohnya papan flanel. Media audio visual yaitu gabungan dari media audio dan media visual seperti televisi, video pendidikan. Dari ketiga jenis media tersebut tentu saja memiliki fungsi yang sama yang dapat di gunakan untuk menunjang proses pembelajaran, terutama pembelajaran di TK. Dalam penelitian ini menggunakan media visual yaitu media yang dapat dilihat menggunakan indera pengelihatan. Media visual ini dapat membantu dalam kegiatan pembelajaran membaca permulaan. 29

4. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

Dokumen yang terkait

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI MEDIA VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK DESA KARANGMOJO Upaya Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Media Visual Pada Anak Kelompok B Tk Desa Karangmojo 01 Kec. Weru Kab. Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/

0 2 17

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI MEDIA VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK DESA KARANGMOJO Upaya Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Media Visual Pada Anak Kelompok B Tk Desa Karangmojo 01 Kec. Weru Kab. Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/

0 3 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI ALAT PERAGA PAPAN FLANEL PADA ANAK TK ASRI, Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Alat Peraga Papan Flanel pada Anak Kelompok B TK Asri Rowobungkul Ngawen Blora Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI ALAT PERAGA PAPAN FLANEL PADA ANAK Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Alat Peraga Papan Flanel pada Anak Kelompok B TK Asri Rowobungkul Ngawen Blora Tahun Ajaran 2015/2016.

0 3 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Bermain Papan Flanel Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Sorogaten 2 Tulung Klaten Semester

0 0 15

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Bermain Papan Flanel Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Sorogaten 2 Tulung Klaten Semester

0 0 19

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B1 TK ABA GADING LUMBUNG KRETEK BANTUL.

3 11 115

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK ABA AMBARBINANGUN KASIHAN BANTUL.

0 13 223

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN TAMAN KOTA MADIUN Turina Dyah Puspitorini TK NEGERI PEMBINA

0 4 11

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI PANDEYAN IV TAHUN AJARAN 20162017

0 0 17