Refleksi Reflecting Siklus II

65 memberikan hasil yang lebih baik. Di mana materi dapat tersampaikan dengan maksimal dan pemberian materi disesuaikan dengan kondisi kelas, sehingga siswa dapat meningkatkan kemampuannya secara bertahap. Upaya peningkatan kemampuan menyimak siswa ini bertujuan agar siswa memiliki kemampuan untuk menerima materi dengan baik dan dapat berkomunikasi yang baik pula. Selain itu dengan pemberian perlakukan mendengarkan lagu-lagu berbahasa Perancis ini akan membantu siswa untuk menikmati pembelajaran dengan santai tanpa keterpaksaan. Pemberian perlakuan tersebut dilakukan disesuaikan dengan tahap-tahap pembelajaran dari tingkat yang mudah ke tingkat yang lebih sulit. Kegiatan pembelajaran diberikan dengan memberikan penjelasan terhadap materi yang sedang dipelajari sehingga siswa harus mampu menerima rangsang yang disampaikan oleh guru. Melalui proses pembelajaran dengan menggunakan media lagu, siswa dapat meningkatkan motivasinya untuk mempelajari bahasa Prancis. Peningkatan ini diketahui dilihat dari adanya peningkatan pada banyaknya siswa yang bertanya maupun menjawab pertanyaan guru. Pada awal siklus I, didapati bahwa hanya satu orang siswa yang bertanya dan hampir tidak ada siswa yang mampu menjawab pertanyaan guru yang diberikan dengan bahasa Prancis. Namun di akhir siklus II lebih dari 5 orang siswa mulai bertanya dan hampir seluruh siswa hampir serentak menjawab pertanyaan guru. Tidak hanya melalui pertanyaan, namun siswa juga mulai banyak berdiskusi dengan teman maupun guru dalam proses pembelajaran. Pada awalnya siswa hanya diam tanpa reaksi ketika diberi pertanyaan oleh guru, di akhir siklus kedua siswa mulai berdiskusi dengan 66 sendirinya untuk menjawab pertanyaan maupun tugas guru. Peningkatan siswa dalam proses pembelajaran bahasa Prancis ini merupakan salah satu indikasi dari kerberhasilan proses. Kegiatan menyimak merupakan kegiatan untuk merekam apa yang mereka dengarkan yang kemudian siswa dapat mengingatnya dengan baik dan kemudian mampu menyampaikan apa yang direkam tersebut. Abidin 2012:93 menyatakan bahwa menyimak dapat diartikan sebagai kegiatan aktif yang dilakukan secara sungguh-sungguh untuk memahami pesan yang terkandung dalam bahan simakan yang diperdengarkan secara lisan. Dengan kegiatan menyimak siswa akan diarahkan untuk dapat mengingat materi yang disampaikan dengan baik dan mampu untuk mengungkapkan atau menyampaikan pesan dengan baik pula. Hal ini bertujuan agar siswa dapat menguasai materi yang diajarkan. Saat ini dalam proses pembelajaran banyak menggunakan inovasi dan pengemasan pembelajaran yang variatif. Hal ini bertujuan agar mampu menciptakan kondisi pembelajaran yang kondusif dan mendukung untuk penguasaan materi yang baik. Kesan pembelajaran yang monoton harus mampu diminimalisir oleh guru agar siswa dapat fokus dan aktif dalam pembelajaran. Penciptaan kondisi pembelajaran yang menarik dan kondusif ini akan memunculkan motivasi belajar siswa yang baik untuk dapat aktif dalam pembelajaran. Menurut Abidin 2012:3, “Pembelajaran adalah proses yang secara kreatif menuntut siswa melakukan sebuah kegiatan sehingga siswa benar-benar membangun pengetahuannya secara mandiri dan berkembang pula kreativitasnya”. Dalam hal ini pembelajaran yang dirasakan sulit oleh siswa akan