Judul skripsi: Penggunaan Lagu Bahasa Inggris untuk Meningkatkan

X hingga kelas XII. Dari observasi yang dilakukan peneliti, kemampuan bahasa Prancis siswa dirasakan masih kurang. Bagi siswa, bahasa Prancis merupakan bahasa yang sulit untuk dipahami. Salah satu kesulitan siswa dalam mempelajari bahasa Prancis adalah dalam kemampuan menyimak. Pengucapan bahasa Prancis dirasa sulit untuk didengar dan dimengerti. Selain itu terbatasnya kosakata yang dimiliki oleh siswa juga menjadi salah satu kendala siswa dalam memahami bahasa Prancis. Minat dan motivasi juga menjadi salah satu kendala siswa selama proses pembalajaran bahasa Prancis. Hal ini dapat dilihat dari rendahnya partisipasi dan perhatian siswa atas materi yang diberikan guru. Media pembelajaran yang menjadi sebuah daya tarik dalam belajar, ternyata dirasakan masih kurang dalam hal penggunaannya maupun pemanfaatannya walaupun sebenarnya dari pihak sekolah telah menyediakan fasilitas yang cukup memadai seperti LCD yang terpasang di tiap kelas, white board, speaker, dan sebagainya. Media lagu dapat menjadi sebuah alternatif penggunaan media pembelajaran dan pemanfaatan fasilitas sekolah. Media ini tidak hanya menarik namun mudah untuk digunakan. Siswa dapat belajar dalam kemampuan menyimak sembari mempelajari tentang kebudayaan Prancis. Media ini merangsang siswa untuk lebih sensitif dalam bahasa Prancis khususnya yang dilakukan secara lisan. Tidak hanya itu, siswa juga dilatih untuk fokus mendengarkan bahan simakan untuk dapat memahami isi pesan yang diperdengarkan.

D. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir di atas, maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah “Apabila siswa diajar dengan menggunakan media lagu-lagu berbahasa Prancis sebagai upaya meningkatkan kemampuan menyimak siswa kelas XI IPS 2 SMA 9 Yogyakarta, maka akan terjadi peningkatan kemampuan menyimak dan motivasi siswa dalam mempelajari bahasa Prancis. Dan yang mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal KKM mencapai 90 dari jumlah siswa. ”