C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan prinsip dan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan kebebasan mengeluarkan pendapat. 3. Mensyukuri adanya jaminan kehidupan yang demokratis.
4. Menunjukkan perilaku disiplin dalam menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. 5.
Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
6. Menerapkan nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. 7. Menjelaskan hakikat warga negara.
8. Menjelaskan hakikat sistem demokrasi. 9. Menjelaskan hakikat warga negara dalam sistem demokrasi.
Pertemuan 2 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan prinsip dan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan kebebasan mengeluarkan pendapat.
3. Mensyukuri adanya jaminan kehidupan yang demokratis. 4. Menunjukkan perilaku disiplin dalam menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.
5.
Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
6. Menerapkan nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. 7. Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara.
8. Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara dalam sistem demokrasi. Pertemuan 3
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengerjakan soal-soal ulangan harian 2.
2. Membuat kesimpulan tentang hakikat warga negara dalam sistem demokrasi. Pertemuan 4
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
1. Hakikat Warga Negara 2. Hakikat Sistem Demokrasi
3. Hakikat Warga Negara dalam Sistem Demokrasi Pertemuan 2
1. Hak dan Kewajiban Warga Negara 2. Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam Sistem Demokrasi
Pertemuan 3 Ulangan Harian 2
Pertemuan 4 Ulangan Tengah Semester
E. Metode Pembelajaran
1. Metode saintifikilmiah 2. Pembelajaran berbasis masalah
3. Pembelajaran kooperatif 4. Metode kontekstual
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X Kemdikbud 2. Buku Kreatif Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA
PAKARINDO 3. Buku pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain koran, majalah, dan internet
6. Lingkungan sekitar
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xb
23
G. Media Pembelajaran 1. Media
a. Teks bacaan b. Lembar jawab
c. Media lain yang relevan
2. Alat dan Bahan
a. Laptop b. OHP
c. Papan tulis d. LCD
e. Alat dan bahan lain yang relevan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan 10 menit a.
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, membimbing peserta didik berdoa, dan memeriksa absensi peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang hakikat warga negara, hakikat sistem demokrasi, dan hakikat warga negara dalam sistem
demokrasi. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi hakikat warga negara, hakikat sistem demokrasi, dan hakikat warga
negara dalam sistem demokrasi. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang hakikat warga negara, hakikat sistem demokrasi, dan hakikat warga negara dalam sistem demokrasi.
2. Kegiatan Inti 70 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan membaca dan menyimak tentang hakikat warga negara, hakikat sistem demokrasi, dan hakikat warga negara dalam sistem demokrasi.
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang hakikat warga negara, hakikat sistem demokrasi, dan hakikat warga negara dalam sistem demokrasi.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
hakikat warga negara, hakikat sistem demokrasi, dan hakikat warga negara dalam sistem demokrasi.
2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan terhadap tingkat pemahaman masyarakat terhadap pemilu. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang tingkat pemahaman masyarakat terhadap pemilu.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
tingkat pemahaman masyarakat terhadap pemilu. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
24
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xb PEGANGAN GURU
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang tingkat
pemahaman masyarakat terhadap pemilu. 2
Peserta didik bekerja sama dengan anggota kelompok untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang tingkat pemahaman masyarakat
terhadap pemilu.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik menganalisis tentang tingkat pemahaman masyarakat terhadap pemilu. 2 Peserta didik menyimpulkan tentang tingkat pemahaman masyarakat terhadap pemilu.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan hasil analisis tentang tingkat pemahaman masyarakat
terhadap pemilu. 2
Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang tingkat pemahaman masyarakat terhadap pemilu.
3 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru mermberikan tugas rumah kepada peserta didik dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, membimbing peserta didik berdoa, dan
memeriksa absensi peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang
hak dan kewajiban warga negara serta hak dan kewajiban warga negara dalam sistem demokrasi. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi hak dan kewajiban warga negara serta hak dan kewajiban warga negara
dalam sistem demokrasi. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang hak dan kewajiban warga negara serta hak dan kewajiban warga negara dalam sistem demokrasi.
2. Kegiatan lnti 70 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan membaca dan menyimak tentang hak dan kewajiban warga negara serta hak dan kewajiban warga negara dalam sistem demokrasi.
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang hak dan kewajiban warga negara serta hak dan kewajiban warga negara dalam sistem demokrasi.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hak
dan kewajiban warga negara serta hak dan kewajiban warga negara dalam sistem demokrasi. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xb
25
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan tentang tingkat pemahaman masyarakat terhadap hak dan kewajiban warga negara.
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang tingkat pemahaman masyarakat terhadap hak dan kewajiban warga negara.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
tingkat pemahaman masyarakat terhadap hak dan kewajiban warga negara. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang tingkat
pemahaman masyarakat terhadap hak dan kewajiban warga negara. 2
Peserta didik bekerja sama dengan anggota kelompok untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang tingkat pemahaman masyarakat
terhadap hak dan kewajiban warga negara.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik melakukan sebuah penelitian tentang tingkat pemahaman masyarakat terhadap
hak dan kewajiban warga negara. 2
Peserta didik menyimpulkan tentang tingkat pemahaman masyarakat terhadap hak dan kewajiban warga negara.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan hasil penelitian tentang tingkat pemahaman
masyarakat terhadap hak dan kewajiban warga negara. 2 Guru menilai hasil penelitian dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru mermberikan tugas rumah kepada peserta didik dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
2 dan proyek.
Pertemuan 3 1. Ulangan Harian 2 45 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 2 berupa soal pilihan ganda sejumlah 25 butir soal dan soal uraian sejumlah 5 butir soal.
2. PembahasanRefleksi 45 menit
Membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi dasar.
Pertemuan 4 1. Ulangan Tengah Semester 45 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester berupa soal pilihan ganda sejumlah 20 butir soal dan soal uraian sejumlah 5 butir soal.
2. PembahasanRefleksi 45 menit
Membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi dasar.
l. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi
26
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xb PEGANGAN GURU
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran.
1 2.
Mensyukuri adanya jaminan kebebasan mengeluarkan pendapat. 2
3. Mensyukuri adanya jaminan kehidupan yang demokratis.
3
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Disiplin
1 2.
Tanggung jawab 2
3. Kerja sama
3 4.
Demokratis 4
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Mendeskripsikan hakikat warga negara.
1 2.
Menjelaskan hakikat sistem demokrasi. 2
3. Menjelaskan hakikat warga negara dalam sistem demokrasi.
3 4.
Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara. 4
5. Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara dalam sistem demokrasi.
5
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : diskusi kelompok b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan
Butir lnstrumen
1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik.
1 2.
Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2
3. Menjelaskan tentang hak dan kewajiban dalam demokrasi.
3 4.
Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4
5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi.
5
lnstrumen: lihat lampiran 3 Menyetujui,
, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xb
27
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
LAMPIRAN
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Melakukan doa sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan pelajaran.
2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan kebebasan mengeluarkan pendapat.
3. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan kehidupan yang demokratis.
Jumlah skor maksimal: 12
Nilai sikap spiritual = x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Disiplin dalam mengamalkan nilai-nilai dalam Pancasila.
2. Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru.
3. Mampu menjalin kerja sama dalam setiap kegiatan kelompok.
4. Menerapkan nilai demokratis dalam kegiatan kelompok.
Jumlah skor maksimal: 16
Nilai sikap sosial = x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
28
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xb PEGANGAN GURU
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup ≤ 25
K Kurang
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian soal pilihan ganda dan Soal Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. Indikator 1 = 5 soal
3 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda:
•
A1, A2, A3 Uraian:
•
B1, B2 2.
Indikator 2 = 11 soal 9 soal pilihan ganda
2 soal uraian Pilihan ganda:
•
A4, A5, A11, A15, A18, A19, A20, A21, A22
Uraian:
•
B3, B4 3.
Indikator 3 = 3 soal 3 soal pilihan ganda
Pilihan ganda:
•
A6, A10, A12 4.
Indikator 4 = 5 soal 5 soal pilihan ganda
Pilihan ganda:
•
A7, A8, A9, A13, A14 5.
Indikator 5 = 6 soal 5 soal pilihan ganda
1 soal uraian Pilihan ganda:
•
A16, A17, A23, A24, A25 Uraian:
•
B5
Petunjuk Penilaian soal pilihan ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-25 4
Jumlah skor maksimal = 100 Nilai pilihan ganda =
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Jumlah Skor 5
10 15
20 25
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 2
20 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 2 20
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 2
25 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 2 15
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 2
20
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian = x 100
Jumlah nilai akhir =
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xb
29
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No. Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian Jumlah
Skor 1
2 3
4 5
Sikap 1-4
Keaktifan 1-4
Wawasan 1-4
Kemampuan Mengemukakan
Pendapat 1-4 Kerja Sama
1-4
1. 2.
3. 4.
5. dst.
Nilai maksimal = 20 Nilai keterampilan = x 100
Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok
30
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xb PEGANGAN GURU
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup ≤ 25
K Kurang
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KelasSemester : X2 Materi Pokok : Kebersamaan dalam Kebhinnekaan
Alokasi Waktu : 5 pertemuan 10 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar
lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam
kehidupan. 1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 1. Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan
prinsip dan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkkan rasa syukur atas terwujudnya ke-
bersamaan di atas keberagaman. 2.
2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan keper-
cayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia.
1. Menunjukkan perilaku disiplin dalam menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.
2. Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, ber-
bangsa, dan bernegara. 3. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan di atas ke-
beragaman. 3.
3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam mem- bangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
1. Menjelaskan komitmen persatuan dalam ke- beragaman.
2. Menjelaskan integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3. Menjelaskan upaya mewujudkan integrasi nasional.
4. Menjelaskan kesadaran bela negara. 4.
4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka
Tunggal Ika. 1. Menganalisis kasus pertikaian antarsuku.
2. Membuat kesimpulan dari hasil analisis tentang kasus pertikaian antarsuku.
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Kategori