4 Salah satu materi dalam peluang adalah kombinasi. Kombinasi juga digunakan
dalam kunci gembok. Sebagian besar anak sangat senang dengan permainan dalam bentuk apapun. Dengan bermain, anak-anak terpacu untuk memperoleh
suatu kejuaraan melalui kecepatan dan ketangkasan pemain. Sehingga dalam membuka gembok kombinasi untuk memperoleh kode gembok dipandang sebagai
sebuah permainan. Kelas Akuntansi dipandang guru sebagai kelas yang cocok untuk pelaksanaan penelitian. Terkait dengan latar belakang tersebut maka
peneliti akan melakukan penel itian, dengan judul “Penggunaan Modul dan
Permainan Kode pada Kunci Gembok Sebagai Media Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Pada Pokok Bahasan
Peluang di SMK Putra Tama Bantul Tahun Ajaran 20152016 ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berkut :
1. Matematika menjadi salah satu pelajaran yang ditakuti oleh sebagian siswa.
2. Metode pembelajaran yang dilakukan di SMK Putra Tama Bantul
menggunakan ceramah. Hal ini membuat siswa kurang tertarik untuk mempelajari matematika sehingga motivasi belajar siswa menjadi berkurang.
3. Referensi yang terbatas dan pembelajaran menggunakan modul yang
membosankan. 4.
Sebagian besar siswa di SMK Putra Tama Bantul merasa malas untuk mengikuti pelajaran matematika.
5 5.
Materi Peluang merupakan materi yang berguna bagi siswa lulusan SMK tetapi sebagian besar siswa kurang memahami materi tersebut. Hal ini dapat
menghambat pembelajaran pada materi yang bersangkutan.
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian yang penulis lakukan lebih terarah, maka penulis melakukan pembatasan masalah pada hal-hal berikut:
1. Penelitian ini dibatasi pada siswa kelas XI Akuntansi tahun 2015 dengan
siswa tahun sebelumnya SMK Putra Tama Bantul. 2.
Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum 2006. 3.
Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode permainan dan penggunaan modul.
4. Materi yang digunakan sebagai bahan penelitian adalah pokok bahasan
peluang dengan kompetensi dasar mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi yang dituangkan pada modul pembelajaran.
5. Nilai pada materi peluang tahun sebelumnya menjadi patokan utama prestasi
belajar siswa sebelum menggunakan permainan kode pada kunci gembok dan penggunaan modul.
6. Nilai setelah menggunakan modul dan permainan kode pada kunci gembok
yang berkaitan dengan pokok bahasan peluang pada kompetensi dasar mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi.
6
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian yang telah dijelaskan dalam latar belakang diatas, permasalahan yang ada dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa antara menggunakan modul dalam
metode permainan kode pada kunci gembok dan metode pembelajaran konvensional metode ceramah pada pokok bahasan peluang dengan kompetensi
dasar mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi ditinjau dari prestasi belajar siswa di kelas XI Akuntansi tahun 2015 dengan tahun
sebelumnya di SMK Putra Tama Bantul? 2.
Apakah ada perbedaan motivasi belajar siswa antara menggunakan modul dalam metode permainan kode pada kunci gembok dengan metode pembelajaran
konvensional pada pokok bahasan peluang dengan kompetensi dasar mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi ditinjau dari
motivasi belajar siswa di kelas XI Akuntansi tahun 2015 dengan tahun sebelumnya di SMK Putra Tama Bantul?
E. Batasan Istilah
