6
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian yang telah dijelaskan dalam latar belakang diatas, permasalahan yang ada dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa antara menggunakan modul dalam
metode permainan kode pada kunci gembok dan metode pembelajaran konvensional metode ceramah pada pokok bahasan peluang dengan kompetensi
dasar mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi ditinjau dari prestasi belajar siswa di kelas XI Akuntansi tahun 2015 dengan tahun
sebelumnya di SMK Putra Tama Bantul? 2.
Apakah ada perbedaan motivasi belajar siswa antara menggunakan modul dalam metode permainan kode pada kunci gembok dengan metode pembelajaran
konvensional pada pokok bahasan peluang dengan kompetensi dasar mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi ditinjau dari
motivasi belajar siswa di kelas XI Akuntansi tahun 2015 dengan tahun sebelumnya di SMK Putra Tama Bantul?
E. Batasan Istilah
Dalam penelitian ini terdapat beberapa istilah yang dapat digunakan. Istilah- istilah tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pembelajaran Matematika
Pembelajaran matematika adalah proses pembelajaran matematika yang berlangsung di SMK Putra Tama Bantul khususnya kelas XI Akuntansi tahun
2015 dan kelas pada tahun sebelumnya.
7 2.
Motivasi Motivasi belajar
dapat diartikan sebagai serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-kondisi tertentu, sehingga seseorang mau dan ingin
melakukan sesuatu, dan bila ia tidak suka, maka akan berusaha untuk meniadakan atau mengelak perasaan tidak suka itu.
3. Metode Permainan
Metode permainan dapat diartikan metode belajar dengan melakukan kegiatan yang menggembirakan yang dapat menunjang tercapainya tujuan
instruksional matematika yang menyangkut aspek kognitif, psikomotorik, atau efektif.
4. Pembelajaran Konvensional
Pembelajaran konvensional adalah pembelajaran yang berpusat pada guru. Dalam pembelajaran ini, siswa berperan pasif untuk meningkatkan
pengetahuannya. 5.
Prestasi Belajar Prestasi belajar adalah nilai akhir yang dicapai siswa pada proses kegiatan
belajar mengajar. Berdasarkan batasan istilah yang diuraikan diatas, maka yang dimaksud
dari judul permainan kode pada kunci gembok sebagai media untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan
peluang di SMK Putra Tama Bantul adalah melihat apakah terdapat perbedaan antara metode pembelajaran konvensional dengan metode permainan
8 menggunakan
“kode” pada kunci gembok yang ditinjau dari motivasi dan prestasi belajar siswa.
F. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk : 1.
Mengetahui ada atau tidaknya perbedaan prestasi belajar siswa antara menggunakan modul dalam
metode permainan “kode” pada kunci gembok dengan metode pembelajaran konvensional pada pokok bahasan peluang
dengan kompetensi dasar mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi ditinjau dari prestasi belajar siswa di kelas XI Akuntansi tahun
2015 dan tahun sebelumnya di SMK Putra Tama Bantul. 2.
Mengetahui ada atau tidaknya perbedaan motivasi belajar siswa antara menggunakan modul dalam
metode permainan “kode” pada kunci gembok dengan metode pembelajaran konvensional pada pokok bahasan peluang
dengan kompetensi dasar mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi ditinjau dari motivasi belajar siswa di kelas XI Akuntansi
tahun 2015 dan tahun sebelumnya di SMK Putra Tama Bantul.
G. Manfaat Penelitian
Kategori