Hal-hal Teoritik dan Informasi-informasi Mendasar Terkait Dengan

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Hal-hal Teoritik dan Informasi-informasi Mendasar Terkait Dengan

Masalah yang Diteliti 1. Definisi Belajar Secara psikologi, menurut Slameto 2002:2, belajar merupakan suatu proses perubahan, yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Perubahan-perubahan tersebut akan nyata dalam seluruh aspek tingkah laku. Belajar merupakan suatu proses yang berlangsung sepanjang hayat. Belajar merupakan suatu kegiatan dimana kita memulai sesuatu hal untuk mendapat pemahaman akan hal tersebut. Hampir semua kecakapan, keterampilan, pengetahuan, kebiasaan, kegemaran dan sikap manusia terbentuk, dimodifikasi dan berkembang karena belajar. Oleh karena itu, belajar merupakan proses penting yang terjadi di dalam kehidupan setiap orang. Dengan belajar setiap orang menjadi tahu apa yang belum diketahui sebelumnya. Pentingnya belajar membuat pendidik harus memahami konsep belajar dengan baik. Adanya pemahaman konsep yang baik, akan menjadi lebih mudah diterima oleh siswa. Oleh karena itu, para ahli memberikan definisi yang berbeda-beda tentang belajar. Beberapa definisi belajar adalah sebagai berikut: a. Harold Spears dalam Khodijah, 2014:47 menyatakan bahwa learning is to observe, to read, to imitate, to tray something themselves, to listen. To follow direction belajar adalah mengamati, membaca, mengimitasi, 12 mencoba sesuatu sendiri, mendengarkan, mengikuti petunjuk. Definisi ini lebih menekankan pada aktivitas-aktivitas yang dilakukan ketika orang belajar. b. Lester D. Crow dan Alice Crow dalam Khodijah, 2014:48 menyatakan belajar adalah perolehan kebiasaan, pengetahuan, dan sikap, termasuk cara baru untuk melakukan sesuatu dan upaya-upaya seseorang dalam mengatasi kendala atau menyesuaikan situasi yang baru. Belajar menggambarkan perubahan progresif perilaku seseorang ketika bereaksi terhadap tuntutan-tuntutan yang dihadapkan pada dirinya. Belajar memungkinkan seseorang memuaskan perhatian atau mencapai tujuannya. Definisi ini lebih menekankan pada perubahan yang dialami seseorang setelah ia belajar. c. Bell–Gredler dalam Khodijah, 2014:49 menyatakan belajar sebagai proses perolehan berbagai kompetensi, keterampilan, dan sikap learning is the process by which human being acquirea vast variety of competencies, skills, and attitudes . Definisi ini juga menekankan pada proses, namun tanpa penjelasan proses seperti apa. d. Sumadi Suryabrata dalam Khodijah, 2014:50 menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses yang memiliki tiga ciri, yaitu 1 proses tersebut membawa perubahan baik aktual maupun potensial, 2 perubahan itu pada pokoknya adalah didapatkannya kecakapan baru, dan 3 perubahan itu terjadi karena usaha dengan sengaja. Definisi ini menekankan pada prestasi belajar berupa perubahan pada diri seseorang. 13 e. Burton dalam Aunuraahman, 2011:35 menyatakan bahwa belajar sebagai perubahan tingkah laku pada diri individu berkat adanya interaksi antara individu dengan individu dan individu dengan lingkungannya sehingga mereka mampu berinteraksi dengan lingkungannya. f. Gagne dalam Suprijono, 2013:2 menyatakan bahwa perubahan disposisi atau kemampuan yang dicapai seseorang melalui aktivitas. g. Morgan dalam Suprijono, 2013:2 menyatakan bahwa learning is any relatively permanent change in behavior that is a result of past experience. Belajar adalah perubahan perilaku yang bersifat permanen sebagai prestasi dari pengalaman. h.

W. S. Winkel 2012:59 menyatakan belajar adalah suatu aktivitas