Tabel 3.5. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa
Aspek yang Diukur
Indikator Nomor Butir
Jumlah Positif Negatif
Kemauan siswa untuk belajar
Kemauan siswa mengerjakan tugasPR
Kemauan siswa mengerjakan latihan
soal 4
3, 12 13
6, 16 2
4 Kesungguhan siswa
dalam belajar Kesadaran siswa untuk
belajar matematika secara kontinu
Kesadaran siswa untuk mendalami materi
pembelajaran Kesungguhan siswa
dalam menyelesaikan tugas
2, 5, 19
14 9
11, 15, 20
8 18
6 2
2 Kemandirian siswa
dalam belajar Kesadaran siswa untuk
belajar secara mandiri Kesadaran siswa untuk
tidak mencontek 1
7 10
17 2
2 Jumlah
10 10
20
G. Metode Analisis Data
Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Analisis Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes
a. Analisis validitas butir soal
Sebelum instrumen tes diuji, peneliti meminta bantuan kepada dosen dan guru matematika untuk mengecek instrumen yang
digunakan telah sesuai atau belum. Berikut ini merupakan rumus korelasi Product-Moment yang digunakan untuk menghitung
validitas soal.
√[ ] [
]
Keterangan: = koefisien korelasi antara variabel x dan variabel y
= skor yang diperoleh peserta tes pada setiap butir soal = skor total yang diperoleh peserta tes
= jumlah skor peserta tes pada setiap butir soa = jumlah skor total peserta tes
N = jumlah peserta tes
Apabila 0,3 maka soal dapat dikatakan valid,
sedangkan 0,3 maka soal dapat dikatakan tidak valid.
Interpretasi tingkat validasi butir soal dapat dilihat dari besar dan
disesuaikan dengan tabel berikut ini.
Tabel 3.6. Interpretasi Tingkat Validitas Butir Soal
Koefisien Korelasi Kualifikasi
0,80 ≤ 1,00
Sangat Tinggi 0,60
≤ 0,80 Tinggi
0,40 ≤ 0,60
Cukup 0,20
≤ 0,40 Rendah
0,00 ≤ 0,20
Sangat Rendah
Sumber: Suharsimi Arikunto, 2012: 89 b.
Analisis reliabilitas butir soal Pengujian reliabilitas pada instrumen yang akan digunakan
yaitu Cronbach’s Alpha atau Koefisien Alpha. Adapun rumus yang
digunakan untuk menghitung Koefisien Alpha adalah sebagai berikut.
∑ PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Keterangan: = koefisien reliabilitas instrumen
= jumlah butir soal
∑
= jumlah varian butir soal = varian skor total
Apabila 0,6 maka soal dapat dikatakan reliabel.
Interpretasi tingkat reliabilitas butir soal dapat dilihat dari besar koefisien reliabilitas instrumen
dan disesuaikan dengan tabel berikut ini.
Tabel 3.7. Interpretasi Tingkat Reliabilitas Butir Soal
Koefisien Reliabilitas Kualifikasi
Sangat Rendah Rendah
Sedang Tinggi
Sangat Tinggi
Sumber: Asep Jihad dan Abdul Haris, 2013: 181
2. Analisis Data Hasil Belajar Siswa
Hasil pengerjaan siswa pada tes hasil belajar dianalisis secara kuantitatif dengan menghitung jumlah skor yang diperoleh siswa. Peneliti
menghitung perolehan skor dan nilai akhir siswa sesuai dengan pedoman penilaian yang telah dibuat. Setelah memperoleh hasil perhitungan,
kemudian nilai tersebut diklasifikasikan berdasarkan nilai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal, yaitu 70. Nilai tes hasil belajar siswa merupakan
nilai yang akan menentukan bagaimana hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran matematika dengan pemberian kuis.
3. Analisis Data Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa
