penelitian, variabel penelitian, dan jenis instrumen yang akan digunakan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu:
1. Instrumen Pembelajaran
Instrumen pembelajaran dalam penelitian ini berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Dalam penyusunan RPP, peneliti
melakukan konsultasi dengan dosen pembimbing dan guru mata pelajaran matematika kelas VIII E SMP Negeri 1 Bayat, Klaten. Metode
pembelajaran yang digunakan oleh peneliti sama seperti yang digunakan oleh guru matematika kelas VIII E SMP Negeri 1 Bayat, Klaten, yaitu
metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi, serta memberikan latihan soal di setiap pertemuan. Akan tetapi, peneliti memberikan perlakuan berupa
pemberian kuis dalam pembelajaran matematika pada sub pokok bahasan limas di setiap pertemuan yang direncanakan. Kuis akan diberikan
sebanyak 3 kali. Soal-soal kuis berupa soal uraian yang disusun berdasarkan materi pembelajaran pada setiap satu pertemuan dengan
kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi yang telah diuraikan pada tabel 2.3. Berikut ini merupakan tabel kisi-kisi soal kuis
yang akan diberikan.
Tabel 3.1. Kisi-kisi Soal Kuis 1
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Tuntutan
Nomor Soal
5.1. Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma, dan
limas, serta bagian-bagiannya. Mengidentifikasi sifat-
sifat dan bagian-bagian dari limas.
Pengetahuan C1
1 2
Tabel 3.2. Kisi-kisi Soal Kuis 2
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Tuntutan
Nomor Soal
5.2. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas.
Menggambar serta membuat jaring-jaring
limas. Penerapan
C3 1
5.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma,
dan limas. Menghitung luas
permukaan limas. Pemahaman
C2 2
Tabel 3.3. Kisi-kisi Soal Kuis 3
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Tuntutan
Nomor Soal
5.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma,
dan limas. Menghitung volume
limas. Pemahaman
C2 1 2
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan data yang diperlukan
dalam penelitiannya. Dalam penelitian ini, teknik yang digunakan dalam instrumen pengumpulan data ada dua macam, yaitu teknik tes
dan nontes. a.
Tes Tes dalam penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil
belajar siswa dari kemampuan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran matematika dengan pemberian kuis. Tes hasil
belajar bertujuan untuk memperoleh data hasil belajar siswa dan diberikan kepada siswa setelah dilaksanakan proses pembelajaran
yang terakhir pada sub pokok bahasan limas. Tes hasil belajar berupa soal uraian yang disusun berdasarkan kompetensi dasar
dan indikator pencapaian kompetensi yang telah diuraikan pada tabel 2.3. Berikut ini merupakan tabel kisi-kisi soal tes hasil
belajar sub pokok bahasan limas dalam pembelajaran matematika dengan pemberian kuis.
Tabel 3.4. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Tuntutan Nomor
Soal
5.1. Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok,
prisma, dan limas, serta bagian-bagiannya.
Mengidentifikasi sifat- sifat dan bagian-
bagian dari limas. Pengetahuan
C1 1
5.2. Membuat jaring- jaring kubus, balok,
prisma, dan limas. Menggambar serta
membuat jaring-jaring limas.
Penerapan C3
2 5.3. Menghitung luas
permukaan dan volume kubus, balok, prisma,
dan limas. Menghitung luas
permukaan limas. Pemahaman
C2 3
Menghitung volume limas.
Pemahaman C2
3 4
b. Angket
Angket motivasi belajar diberikan kepada siswa setelah selesai mengikuti proses pembelajaran dan tes hasil belajar.
Angket terdiri dari 20 butir pernyataan untuk memperoleh data mengenai motivasi belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1
Bayat, Klaten. Angket motivasi belajar siswa disusun berdasarkan aspek-aspek yang perlu diukur untuk mengetahui motivasi belajar
siswa, seperti yang telah diuraikan pada tabel 2.1. Berikut ini merupakan tabel kisi-kisi angket motivasi belajar siswa.
Tabel 3.5. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa
Aspek yang Diukur
Indikator Nomor Butir
Jumlah Positif Negatif
Kemauan siswa untuk belajar
Kemauan siswa mengerjakan tugasPR
Kemauan siswa mengerjakan latihan
soal 4
3, 12 13
6, 16 2
4 Kesungguhan siswa
dalam belajar Kesadaran siswa untuk
belajar matematika secara kontinu
Kesadaran siswa untuk mendalami materi
pembelajaran Kesungguhan siswa
dalam menyelesaikan tugas
2, 5, 19
14 9
11, 15, 20
8 18
6 2
2 Kemandirian siswa
dalam belajar Kesadaran siswa untuk
belajar secara mandiri Kesadaran siswa untuk
tidak mencontek 1
7 10
17 2
2 Jumlah
10 10
20
G. Metode Analisis Data
