Media Pembelajaran LANDASAN TEORI

bidang studi tertentu, pemberian bimbingan pribadi untuk mengatasi masalah-masalah psikologi, dan dapat melalui bimbingan orang tua. 6. Evaluasi Evaluasi ini digunakan untuk mengetahui apakah treatment yang dilakukan itu berhasil dengan baik, artinya ada kemajuan atau bahkan gagal sama sekali.

B. Media Pembelajaran

Menurut Trianto 2010 : 235 media adalah suatu ekstensi manusia yang memungkinkannya mempengaruhi orang lain yang tidak mengadakan kontak langsung dengannya. Media pembelajaran sendiri meliputi media yang dapat digunakan secara efektif dalam proses pembelajaran yang terencana. Media pembelajaran ini dapat berupa slide, foto, diagram buatan guru, objek nyata, dan yang terkini dapat berupa program atau software. Selain itu, media pembelajaran meliputi berbagai jenis, antara lain : Pertama, media grafis atau dua dimensi, seperti gambar, foto, grafik atau diagram; Kedua, media model solid atau tiga dimensi, seperti model-model benda ruang, diorama, dan sebagainya; Ketiga, media proyeksi, seperti film, filmstrip, OHP; Keempat, media informasi, komputer, internet; Kelima, lingkungan. Media pembelajaran tersebut juga dapat memberikan manfaat Trianto, 2010 : 234 antara lain : 1. Bahan yang disajikan menjadi jelas maknanya bagi siswa, dan tidak bersifat verbalistik. 2. Metode pembelajaran menjadi lebih bervariasi. 3. Pembelajaran lebih menarik. 4. Memberikan perangsang dan mempersamakan pengalaman. 5. Menimbulkan persepsi akan sebuah konsep yang sama. 6. Siswa menjadi lebih aktif melakukan beragam aktivitas. 7. Mengatasi keterbatasan ruang, terutama untuk menyajikan bahan belajar yang sangat sulit dipahami secara langsung oleh siswa. Menurut Gerlach dan Ely 1980 media berfungsi untuk: a. Menampilkan objek yang terlalu besar untuk dibawa kedalam kelas. b. Memperbesar serta memperjelas objek yang terlalu kecil untuk dilihat oleh mata telanjang. c. Mempercepat gerakan suatu proses yang terlalu lambat sehingga dapat diperlihatkan dalam jangka waktu yang relatif lebih cepat. d. Memperlambat proses gerakan yang terlalu cepat. e. Menyederhanakan suatu objek yang terlalu kompleks. Memperjelas bunyi-bunyian yang sangat lemah sehingga dapat ditangkap oleh telinga. Dalam proses pembelajaran kini dikenal istilah e-learning, yaitu yang dimaksud adalah kegiatan pendidikan atau pembelajaran melalui media elektronik. Media elektronik yang dimaksudkan adalah komputer atau dengan kata lain dapat disebut dengan pembelajaran berbasis komputer. Pembelajaran berbasis komputer Made Wena. 2009 : 203 adalah pembelajaran yang menggunakan komputer sebagai alat bantu. Keberadaan alat bantu ini dipadukan dengan program atau software yang sesuai dengan tujuan belajar sehingga tercipta media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan. Dalam perkembangan teknologi, matematika juga memiliki program atau software yang diperuntukan mendukung media pembelajaran seperti : GeoGebra, Cabri 3D, Maple, Win Plot, Wingeom, dan sebagainya. Dalam penelitian ini penulis menggunakan media pembelajaran dengan memanfaatkan program Cabri 3D dengan tujuan untuk membantu mengatasi kesulitan belajar siswa pada pokok bahasan volume kubus dan balok seperti yang telah dijelaskan pada paparan sebelumnya.

C. Program Cabri 3D

Dokumen yang terkait

MMENING MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN VOLUME KUBUS DAN BALOK MELALUI PENDEKATAN BELAJAR TUNTAS (Mastery Learning) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I PULE TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 5 18

PENDAHULUAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN VOLUME KUBUS DAN BALOK MELALUI PENDEKATAN BELAJAR TUNTAS (Mastery Learning) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I PULE TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 4 9

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN VOLUME KUBUS DAN BALOK MELALUI Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Volume Kubus dan Balok Melalui Pendekatan Belajar Tuntas (Mastery Learning) pada Siswa Kelas V SD Negeri I Pule Tahun P

0 1 18

Pemanfaatan program Cabri 3D dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan kedudukan titik garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga kelas X SMA Negeri 4 Yogyakarta.

0 2 243

Pemanfaatan program Cabri 3D dengan penerapan metode Drill pada pokok bahasan jaring-jaring kubus dan balok serta luas permukaannya dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII semester 2.

1 2 258

Pemanfaatan program Cabri 3D dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan kedudukan titik garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga kelas X SMA Negeri 4 Yogyakarta

0 1 241

UPAYA GURU MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PANGENREJO KECAMATAN PURWOREJO, KABUPATEN PURWOREJO.

2 12 281

UPAYA GURU MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PANGENREJO KECAMATAN PURWOREJO, KABUPATEN PURWOREJO.

0 0 282

Pemanfaatan program Cabri 3D dalam upaya mengatasi kesulitan belajar siswa kelas V SD Negeri Banyuurip Purworejo pada pokok bahasan volume kubus dan balok - USD Repository

0 1 145

Pemanfaatan program Cabri 3D dengan penerapan metode Drill pada pokok bahasan jaring-jaring kubus dan balok serta luas permukaannya dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII semester 2 - USD Repository

0 0 256