137 R: Kalau menulis ceritanya tadi gimana? Bingung ngga jalan ceritanya?
S: lumayan bisa tadi Miss soalnya ada gambarnya. R: ok, jadi tadi ngga bingung ya urutan ceritanya gimana. Tapi kalau kemampuan
menulisnya sendiri udah ada sedikit perkembangan belum dek, menurut adek? S: mmm... dikit mbak.. hehe..
R: jadi yang masih sering lupa pake past tense nya ya.. S: iya mbak.
Interview Transcript 10 April 3
rd
, 2014 R: Researcher
S: Student
R: Tadi gimana ada yang susah ngga? S: Itu Miss, masih suka bingung nyusun kalimat-kalimatnya.
R: Masih kesulitan menyusun biar tulisannya runtut ya? S: Iya Miss, bingung yang mana masuk ke itu perkenalan gitu-gitu.
R: Masih belum jelas tentang generic structure nya dek? S: Masih agak bingung miss. Kalau pas nulis sendiri kalimatnya mana yang
dimasukin mana. R: Oww.. gitu ya. kesulitan menyusun paragraf yang runtut. Kalau yang lain ada
yang masih sulit? S: Itu miss, sama kadang ngga tahu Bahasa Inggrisnya
R: Oww... ya, makasih ya dek
Interview Transcript 11 April 3
rd
, 2014 R: Researcher
ET: English teacher
R: Menurut bapak bagaimana tentang pembelajaran di cycle 1 ini? Proses pembelajaran? Materinya?
ET: Kalau dari sisi proses pembelajarannya sudah lebih baik mbak. Prosesnya sudah sesuai dengan langkah-langkah atau tuntutan yang ada. Kemarin juga
bapak lihat ada peningkatan dari siswa yang off task, sekarang lebih baik. Untuk pemilihan temanya sendiri sudah tepat ya mbak soalnya bisa menarik
perhatian siswa jadinya anak-anak lebih tertarik untuk menulis narrative.
R: Kalau penggunaan picture series sendiri dalam menulis narrative text menurut bapak apakah dapat membantu meningkatkan kemampuan menulis siswa?
138 ET: Kalau menggunakan picture series kan memang di desain untuk membantu
siswa menulis lebih runtut. Kalau kemarin saya perhatikan sudah lebih baik, siswa jadi lebih mudah menulis. Selain itu di UN juga sering muncul soal
yang mengurutkan kata menjadi kalimat atau kalimat menjadi paragraf, jadi menurut saya sangat membantu.
R: Oww.. ya. Apa saran bapak untuk cycle 2 nanti? ET: Itu mbak mungkin nanti diperhatikan LCD nya soalnya kemarin ada gambar
yang blur waktu ditayangkan. R: Ya.. Baik pak. Terimakasih pak...
Interview Transcript 12 April 30
th
, 2014 R: Researcher
S: Student
R: Gimana tadi pelajarannya? Ada yang susah? S: Paling itu Miss yang irregular tadi.
R : Oww.. yang itu ya . kenapa? Susah ngafalinnya? S : Iya Miss, ga hafal
R : Emang harus dibantu kamus. Nanti dibiasakan digunakan. Kalau yang regular?
S : Kalau itu udah bisa Miss. R: Kalau yang menjawab pertanyaan tadi sama mencari arti kata-kata sulit ada
kesulitan ngga? S: Ngga miss, kalau itu lumayan bisa tadi.
R: Tadi suara mbak jelas ngga dek waktu ngajar? Kedengeran ngga? S: Jelas kok mbak, kalau yang paling belakang ngga tau.
R: oww.. ya, makasih ya dek.
Interview Transcript 13 May 14
th
, 2014 R: Researcher
S: Student
R: Tadi menurut kamu pelajarannya gimana? Ada yang kesusahan ga?
139 S: Yang itu miss, tadi yang ngurutin kata-kata acak tadi ada beberapa nomor yang
susah. R: Yang jumbled words tadi ya. Tapi setelah didiskusikan bareng temen- temen
tadi gimana? Jelas ngga? S: Iya sih miss lumayan.
R : Kalau yang menulis kalimat berdasarkan generic structure tadi gimana? S : Kalau itu bisa Miss, lebih gampang dari yang kata.
R : Oww.. gitu ya. Jadi udah lebih jelas ya sekarang bagian-bagian teks nya. S: Ya lumayan Miss.
Interview Transcript 14 May 14
th
, 2014 R: Researcher
