LAMPIRAN 4 INSTRUMEN PENILAIAN KI-3
PENGETAHUAN
1. Petunjuk Penghitungan Skor KI 3
Jawabanbenaruntukmasing-masingbutirsoal diberi skor 1 danjawabansalah diberi skor 0.
Penentuan Skor = skor benar
2. Instrumen Penilaian K-3
Read the following dialogue.
Write the expressions to the dialogue above. Find the meaning of those expressions, you may ask your teacher or open the dictionary.
1. …………………………………
4. ……………………………………. 2.
………………………………… 5. …………………………………….
3. …………………………………
6. …………………………………….
Elisa : Good afternoon.
Tiffany : Good afternoon. Elisa
: Are you a new student? Tiffany : Yes, my name is Tiffany, and you?
Elisa : I’m Elisa. Nice to meet you
Tiffany : Nice to meet you too. Elisa
: By the way would you come to my house this evening? Tiffany
: I’m afraid I can’t. My mom has picked me up. I’m sorry I have to go now.
Elisa : OK. Never mind. Good bye.
Tiffany : Bye-bye.
Complete the following dialogue using the expression of greeting and leave- taking.
Elisa : _____________, Tiffany. How are you?
Tiffany : ______________. Thank you. How are you? Elisa
: ___________. How is your final exam? Tiffany
: It’s fine. How about yours? Elisa
: Not too bad. Tiffany : Oh, there comes Mrs. Victoria. Sorry, I have to see her before the
class.____________. Elisa
: Sure. _________.
LAMPIRAN 5A
INSTRUMEN PENILAIAN KI-4 KETERAMPILAN
Write down a dialogue using greeting and leave taking expression. Perform in front of the class with your partner.
Tulislah ssebuah dialog menggunakan ungkapan sapaan dan pamitan. Kemudian tampilah di depan kelas bersama temanmu
LAMPIRAN 5B PETUNJUK PENENTUAN SKOR KI-4
KETERAMPILAN A.
Rubrik untuk penilaian keterampilan berbicara
ASPEK KETERANGAN
SKOR
Pelafalan Sangat jelas sehingga mudah dipahami.
Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi.
Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi penuh.
Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami.
4 3
2 1
Tatabahasa Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa.
Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi makna.
Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami.
Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami.
4 3
2 1
Kosakata Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat.
Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi.
Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat. Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi. 4
3
2 1
Kelancaran Sangat lancar.
Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa. Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan
bahasa. Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga
percakapan tidak mungkin terjadi. 4
3 2
1
B. Rumus Penghitungan Skor Akhir:
Skor Akhir = Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Tempel
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VIII
Materi Pokok : Ungkapan Berterima kasih dan Meminta Maaf
Thanking and Apologizing Expressions Alokasi Waktu
: 2x 40 Menit 1 Pertemuan
A. Kompetensi Inti
Kategori