63 merencanakan tindakan berikut pada siklus II. Siklus I belum mencapai target
yang ditentukan sesuai dengan indikator tersedia .
6. Hasil Penelitian Siklus II
Pelaksanaan siklus I, indikator penelitian yang telah ditetapkan belum ter- capai sehingga dilanjutkan ke siklus II.Siklus II dilaksanakan dalam satukali
pertemuan yaitu pada selasa tanggal 28 Januari 2013 dengan alokasi waktu 2 x 40. Penelitian tindakan kelas ini berbentuk kolaborasi. Guru mata pelajaran
sejarah menjadi pihak yang berkolaborasi dengan peneliti. Peneliti berperan seba- gai observer yang berperan dan penanggung jawab penuh untuk memandu dan
mengarahkan terhadap jalannya penelitian.
Adapun kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran pada siklus II meliputi tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi diuraikan
sebagai berikut.
1. Perencanaan Planning
Pada siklus II guru mengadakan identifikasi masalah yang timbul pada siklus I. Kegiatan ini dilakukan oleh peneliti dan observer dengan mengacu hasil
refleksi pada siklus pertama.Selanjutnya, guru menentukan alternatif pemecahan masalah dengan menetapkan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan model
Role lpaying. Siklus II menyampaikan materiPerkembangan Kehidupan Negara-Negara
Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Masa Kerajaan Majapahit. 1 Guru me-
64 nyediakan berbagai topik Role lpaying dan konsep-konsep yang akan diintegrasi-
kan dalam proses Role lpaying.2 Menjelaskan prinsip Role lpaying dan permai- nan.3 Memberikan gambaran teknis secara umum tentang proses Role lpaying.
4 Membuat skenario yang berisi aturan, peranan, langkah, pencatatan, bentuk keputusan yang harus dibuat, dan tujuan yang akan dicapai.5 Guru menyusun
rencana perbaikan pembelajaran berdasarkan dengan berpedoman Permendiknas No 41 tahun 2007 tentang Standar Proses untuk satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah. 6 Guru menyiapkan lembar penilaian yang akan menilai aktifitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. 7 Guru juga menyusun lembar
observasi kinerja guru selama pelaksanaan pembelajaran model Role lpaying.8 guru merancang alat evaluasi yang diberikan kepada siswa untuk mengukur
keberhasilan belajar siswa dalam pembelajaran sejarah dengan menerapkan stra- tegi pembelajaran dengan model Role lpaying.
2. Tindakan Acting
Tahap tindakan pada fase penelitian tindakan kelas guru memulai pelajaran memberikan apersepsi sebagai upaya untuk memberikan rangsangan kepada siswa
agar lebih siap belajar. Guru menyampaikan sedikit materi diawal pembelajaran serta menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Selanjutnya, guru
membagikan naskah drama yang akan diperankan sesuai dengan kelompok pada siklus I. Masing-masing kelompok membaca menghayati setiap peran yang akan
dimainkan. Pada kegiatan inti, guru mempersilahkan masing-masing kelompok untuk memerankan sebuah adegan peristiwa didepan kelas dimana kelompok
65 yang belum mendapat giliran maju memperhatikan penampilan kelompok lain.
Peran guru di sini mengarahkan dan membimbing selama proses pembelajaran Role lpaying berlangsung, selain itu guru harus meluruskan hal-hal yang
miskonsepsional selama Role lpaying berlangsung. Akhir tindakan pada siklus II diakhiri dengan pemberian tes evalusi siklus
II.Tes evaluasi diberikan pada Rabu, 30 Januari 2013 di akhir pembelajaran.Tes evaluasi berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir soal. Adapun
penjabaran hasil dari evaluasi siklus II adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Hasil evaluasi pembelajaran sejarah siklus II No
Hasil Tes Pencapaian
1. Rata – Rata
73,13 2. Nilai Tertinggi
95,7 3. Nilai Terendah
54,2 4. Persentase tuntas
90,9 5. Persentase tidak tuntas
9,1 6. Jumlah Siswa
34 siswa 7. Jumlah Siswa yang tuntas
30siswa 8. Jumlah Siswa yang tidak tuntas
3 siswa
66 9. Junlah siswa yang absen
1 siswa 10 KKM
70 Sumber: data hasil penelitian 2013
3. Pengamatan Observing
