60 Aspek pengamatan yang diamati observer terhadap aktivitas siswa dalam
proses pembelajaran ada 8 yang meliputi: 1 Kehadiran siswa, 2 Memperhatiakan penjelasan dari guru, 3 Interaksi siswa dalam kelompok saat
proses pembelajaran, 4 Tingkat pemahaman materi, 5 Tingkat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, 6 Kerjasama dalam kelompok, 7 Kemampuan
siswa dalam menarik kesimpulan dari materi, 8 Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal evaluasi.Berdasarkan hasil observasi dan dilakukan analisis
data, maka diperoleh data bahwa pada siklus I secara keseluruhan tingkat keaktifan siswa sebesar 65,17 termasuk dalam kategori aktif dengan jumlah
skor 23 dari skor maksimal 35.
b. Aspek Kinerja Guru
Aspek yang diamati oleh peneliti terhadap kinerja guru saat pelaksanaan pembelajaransejarah dengan menggunakan model pembelajaran Role lpaying
pada siklus I adalah berbagai kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan melakukan tindakan dalam kelas. Dalam kegiatan
merencanakan atau sebelum proses pembelajaran dimulai, guru melakukan berbagai langkah seperti mempersiapkan materi yang akan diajarkan kepada
siswa, merumuskan tujuan yang akan dicapai serta memahami kondisi siswa baik dari kemampuan akademik, latar belakang siswa dan kondisi lainnya.
Tahap kegiatan inti, guru menyampaikan materi serta gambaran mengenai pelaksanaan pembelajaran model Role lpaying kepada siswa. Guru kemudian
membagi siswa ke dalam 3 kelompok dan setiap kelompok terdiri 11 siswa
61 dimana, masing-masing siswa mewakili setiap tokoh dan karakter yang terdapat
dalam naskah drama. Selanjutnya, guru menerangkan skenario pembelajaran mengenai pelaksanaan pembelajaran dengan model Role lpaying ini. kelompok
diundi untuk menentukan tahapan-tahapan kelompok yang maju memerankan peran didepan kelas. model Role lpaying diterapkan agar siswa mampu
memahami dan
pembelajaran berlangsung
dengan baik
dan menyenangkan.Kemampuan guru untuk menerapkan strategi pembelajaran ini
pada siklus I sudah baik. Hal ini terlihat dari guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok. Guru membimbing siswa untuk mengeksplorasi berbagai
sumber belajar untuk menyusun hipotesis dan memecahkan topik permasalahan dari naskah drama yang telah diperankan. Akan tetapi, guru masih mengalami
kesulitan untuk merangsang siswa agar benar-benar berperan serta menghayati dari karakter-karakter yang diperankan.
Data hasil observasi tersebut digunakan untuk mengetahui kinerja guru selama proses belajar mengajar. Penilaian terhadap guru terdiri 4 aspek
komponenyaitu:1 Kompetensi Pedagogik. 2 Kompetensi Profesional. 3 Kompetensi Kepribadian. 4 Kompetensi Sosial. persiapan guru dalam mengajar
pra-pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran atau penerapan strategi pembelajaran, serta kegiatan penutup. Berdasarkan hasil observasi dan dilakukan
analisis data, diperoleh data bahwa pada siklus I tingkat kemampuan guru dalam menguasai kegiatan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran
Role lpaying adalah 83,33 termasuk kategori kinerja guru sangat baik dengan perolehan jumlahnilai 125 dari nilai maksimal 150.
62
4. Refleksi Reflecting
