1. Home
  2. Teknik

Deskripsi data Hasil Penelitian

46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi data

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan untuk mengetahui penggunaan modul pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik kelas XII TKR di SMK Muhammadiyah 2 Boja Kabupaten Kendal diperoleh melalui pretest dan posttest . Selisih antara pretest dan posttest digunakan untuk menentukan seberapa besar peningkatan hasil belajar. Hasil pretest disajikan dalam tabel 6, hasil post test disajikan dalam tabel 7. Untuk memberikan gambaran mengenai jawaban responden dari item tes yang diberikan sebelum dan setelah perlakuan dapat dilihat deskripsi sebagai berikut: a Rekapitulasi hasil pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tabel 6. Rekapitulasi Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol. Data Nilai Kel. Eksperimen Kel. Kontrol Nilai Rata-rata 34,17 39,09 Berdasarkan tabel 6, dapat diketahui bahwa nilai rata-rata preetest kelas eksperimen sebesar 34,17 sedangkan nilai rata-rata preetest pada kelas kontrol sebesar 39,09. 46 b Rekapitulasi hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tabel 7. Rekapitulasi Hasil Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol. Data Nilai Kel. Eksperimen Kel. Kontrol Nilai Rata-rata 68,54 62,93 Berdasarkan tabel 7, dapat diketahui bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 68,54 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 62,93. Jika dibandingkan dengan hasil pretest. kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 34,37, sedangkan kelas kontrol hanya mengalami peningkatan nilai rata-rata sebesar 23,84. Peningkatan nilai rata-rata pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh dari rekapitulasi nilai rata-rata posttest dikurangi nilai rata-rata pretest. Peningkatan nilai rata-rata yang signifikan pada kelas eksperimen dikarenakan kelas eksperimen mendapatkan perlakuan yang berbeda ketika proses pembelajaran berlangsung, pada proses pembelajaran kelas eksperimen menggunakan modul pembelajaran yang berguna untuk memudahkan dalam memahami materi. Sedangkan kelas kontrol pada proses pembelajaran tidak meggunakan modul pembelajaran sehingga mengalami kesulitan dalam memehami materi pelajaran.

2. Uji Persyaratan

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MEMAHAMI DAN MEMELIHARA SISTEM STARTER REDUKSI

0 15 177

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI SISTEM PENDINGINAN MESIN DIESEL

0 3 23

PENGGUNAAN MODUL SISTEM PENDINGIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI MEMELIHARA SERVIS SISTEM PENDINGIN DAN KOMPONEN KOMPONENNYA

5 32 143

PENGGUNAAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI PERBAIKAN SISTEM PENERANGAN

0 8 135

PENERAPAN PANEL PERAGA AC MOBIL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI DASAR MENGIDENTIFIKASI SISTEM AC DAN KOMPONENNYA

2 18 91

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI SISTEM KEMUDI

3 54 199

PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN MODUL BERBASIS KARTUN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Penggunaan Strategi Pembelajaran Modul Berbasis Kartun untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Bangsri Kecamatan Karangpandan Kabup

0 0 15

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGIDENTIFIKASI SISTEM STARTER.

0 2 39

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN SIMULATOR AIR CONDITIONER (AC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMELIHARA/SERVIS SISTEM AIR CONDITIONER (AC).

2 5 32

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN TEMAN SEJAWAT PADA STANDAR KOMPETENSI TEORI MEMELIHARA /SERVIS SISTEM BAHAN BAKAR BENSIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 3 178