1. Home
  2. Teknik

Uji gain Uji signifikansi Perhitungan Persentase

5. Uji gain

Menurut Scott 2002:55 menyatakan bahwa untuk melihat besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik digunakan uji gain dengan persamaan sebagai berikut: g = − � 100 − � Keterangan: g = faktor gain Spre = skor rata-rata tes awal Spost = skor rata-rata tes akhir Kriteria faktor gain g: g 0,7 = tinggi 0,3 g 0,7 = sedang g 0,3 = rendah

6. Uji signifikansi

Untuk mengetahui sinifikan atau tidaknya peningkatan hasil belajar rumus yang digunakan adalah: = � 1 −� 2 1 2 1 + 2 2 2 −2 1 1 2 2 Sugiyono, 2009:197 Keterangan: 1 x : nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen 2 x : nilai rata-rata post-test kelas kontrol s 1 : simpangan baku pre-test kelas eksperimen s 2 : simpangan baku post-test kelas kontrol 2 1 s : variansi data pre-test kelas eksperimen 2 2 s : variansi data post-test kelas kontrol Kriteria yang digunakan adalah terdapat peningkatan yang signifikan apabila harga t hitung tidak memenuhi - t tabel t hitung t tabel dengan derajat kebebasan untuk tabel distribusi t adalah n 1 + n 2 - 2 dengan taraf signifikansi  = 5 .

7. Perhitungan Persentase

Untuk mengetahui persentase jumlah peserta didik yang memenuhi KKM dari masing-masing kelas dihitung dengan cara sebagai berikut: = � 1 −� 2 � 1 100 Keterangan: � 1 = jumlah peserta didik keseluruhan � 2 = jumlah peserta didik yang tidak memenuhi KKM. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi data

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan untuk mengetahui penggunaan modul pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik kelas XII TKR di SMK Muhammadiyah 2 Boja Kabupaten Kendal diperoleh melalui pretest dan posttest . Selisih antara pretest dan posttest digunakan untuk menentukan seberapa besar peningkatan hasil belajar. Hasil pretest disajikan dalam tabel 6, hasil post test disajikan dalam tabel 7. Untuk memberikan gambaran mengenai jawaban responden dari item tes yang diberikan sebelum dan setelah perlakuan dapat dilihat deskripsi sebagai berikut: a Rekapitulasi hasil pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tabel 6. Rekapitulasi Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol. Data Nilai Kel. Eksperimen Kel. Kontrol Nilai Rata-rata 34,17 39,09 Berdasarkan tabel 6, dapat diketahui bahwa nilai rata-rata preetest kelas eksperimen sebesar 34,17 sedangkan nilai rata-rata preetest pada kelas kontrol sebesar 39,09. 46

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MEMAHAMI DAN MEMELIHARA SISTEM STARTER REDUKSI

0 15 177

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI SISTEM PENDINGINAN MESIN DIESEL

0 3 23

PENGGUNAAN MODUL SISTEM PENDINGIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI MEMELIHARA SERVIS SISTEM PENDINGIN DAN KOMPONEN KOMPONENNYA

5 32 143

PENGGUNAAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI PERBAIKAN SISTEM PENERANGAN

0 8 135

PENERAPAN PANEL PERAGA AC MOBIL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI DASAR MENGIDENTIFIKASI SISTEM AC DAN KOMPONENNYA

2 18 91

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI SISTEM KEMUDI

3 54 199

PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN MODUL BERBASIS KARTUN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Penggunaan Strategi Pembelajaran Modul Berbasis Kartun untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Bangsri Kecamatan Karangpandan Kabup

0 0 15

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGIDENTIFIKASI SISTEM STARTER.

0 2 39

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN SIMULATOR AIR CONDITIONER (AC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMELIHARA/SERVIS SISTEM AIR CONDITIONER (AC).

2 5 32

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN TEMAN SEJAWAT PADA STANDAR KOMPETENSI TEORI MEMELIHARA /SERVIS SISTEM BAHAN BAKAR BENSIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 3 178