Model ini menekankan pada latihan soal berupa permainan yang dikerjakan secara berkelompok. Dalam model ini perlu adanya kerja sama antar anggota
kelompok untuk saling membantu teman sekelompok dapat berfikir kritis sehingga lebih mudah dalam mencari penyelesaian soal.
Berdasarkan uraian dapat disimpulkan bahwa model Scramble merupakan model pembelajaran yang berbentuk permainan acak kata,
kalimat, atau paragraf yang menggunakan kartu soal dan kartu jawaban dan siswa dituntut berpikir kritis yang dapat meningkatkan konsentrasi dan
kecepatan berpikir siswa.
2.1.6.1. Langkah-langkah model Scramble.
Langkah-langkah model pembelajaran Scramble menurut Shoimin 2013: 167-168 adalah sebagai berikut:
1 Guru menyiapkan bahan dan media yang akan digunakan media
pembelajaran. Media yang digunakan berupa kartu soal dan kartu jawaban
yang sebelumnya jawaban telah diacak sedemikian rupa.
2 Guru menyajikan materi sesuai dengan topik.
3 Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.
4 Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban pada masing-masing
kelompok. 5
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk berdiskusi mengerjakan soal tersebut untuk mencari jawaban yang cocok dengan soal.
6 Guru menunjuk salah satu siswa untuk maju kedepan mempresentasikan
jawabannya.
7 Guru memberikan point bagi siswa yang menjawab benar dan bagi siswa
yang menjawab salah guru memberi motivasi agar tidak putus asa. Terdapat juga langkah-langkah model Scrambleyang dikemukakan oleh Huda
2013: 304-305 sebagai berikut : 1.
Guru menyajikan materi sesuai dengan topik 2.
Setelah selesai menjelaskan tentang materi, guru membagikan lembar kerja dengan jawaban yang diacak susunannya.
3. Guru memberikan durasi tertentu untuk pengerjaan soal
4. Siswa mengerjakan soal berdasarkan waktu yang telah ditentukan guru.
5. Guru mengecek durasi waktu sambil memeriksa pekerjaan siswa.
6. Jika waktu pengerjaan soal sudah habis, siswa wajib mengumpulkan
lembar jawaban pada guru. Dalam hal ini, baik siswa yang selesai maupun yang tidak selesai harus mengumpulkan jawaban itu.
7. Guru melakukan penilaian, baik dikelas maupun dirumah. Penilaian
dilalukan berdasarkan seberapa cepat siswa mengerjakan soal dan seberapa banyak soal yang ia kerjakan dengan benar.
8. Guru memberikan apresiasi dan rekognisi kepada siswa-siswa yang
berhasil, dan memberi semangat kepada siswa yang belum cukup berhasil menjawab dengan cepat dan benar.
Berdasarkan langkah-langkah model Scramble yang dikemukan oleh para ahli maka dalam penelitian ini peneliti akan menerapakan langkah-langkah sebagai
berikut: 1.
Guru menyajikan materi sesuai dengan topik.
2. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.
3. Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban yang telah diacak
susunannya pada masing-masing kelompok. 4.
Guru memberikan kesempatan pada masing-masing kelompok untuk berdiskusi mengerjakan soal
5. Guru memberikan durasi waktu tertentu untuk pengerjaan setiap soal.
6. Kelompok yang sudah selesai langsung mempresentasikan hasil diskusinya
begitu seterusnya untuk setiap soal. 7.
Bagi kelompok yang menjawab dengan benar akan memperoleh point 8.
Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang paling cepat menjawab dengan jawaban yang benar.
2.1.6.2. Kelebihan dan Kelemahan model Scramble
