,
3.4.1.4 Refleksi
Pada akhir pelaksanaan siklus I, peneliti memberikan tes yang telah disiapkan. Setelah itu peneliti melakukan refleksi terhadap tindakan-tindakan
yang telah dilakukan pada siklus I. Tindakan pada siklus I yang dinilai kurang bermanfaat terhadap penelitian, diadakan perubahan yang dilanjutkan pada
kegiatan siklus II sebagai perbaikan. Apabila dalam siklus I terdapat banyak kekurangan maka peneliti akan memperbaiki kegiatan tersebut pada siklus II
sedangkan kelebihan-kelebihannya dipertahankan dan ditingkatkan pada siklus II.
3.4.2. Proses Pelaksanaan Siklus II
Siklus II merupakan langkah perbaikan dari siklus I. Langkah-langkah kegiatan pada siklus II pada dasarnya sama dengan siklus I. Siklus II terdiri
dari atas 4 tahap. Keempat tahap tersebut yaitu revisi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
3.4.2.1 Perencanaan
Apabila hasil refleksi pada siklus I dinilai belum sesuai dengan hasil yang diinginkan, maka perlu dilakukan tindakan sebagai tindak lanjut dari
tindakan yang pertama. Kegiatan perencanaan yang dilakukan pada tahap ini meliputi:
-
1. Menyusun perbaikan rencana pembelajaran. 2. Menyusun perbaikan instrumen penelitian berupa lembar observasi
aktifitas siswa, kinerja guru dan soal evaluasi. 3. Guru berperan dalam melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar
berdasarkan pada perencanaan yang telah dibuat dan peneliti bertindak sebagai observer.
3.4.2.2 Tindakan
Beberapa tindakan yang dilakukan dalam siklus II berupa pelaksanaan dari semua rencana yang telah disempurnakan. Tindakan yang dilakukan
dalam siklus II antara lain: 1. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai beberapa hal yang pada siklus I
masih belum mereka pahami. 2. Guru memotivasi siswa untuk lebih memahami metode yang dilakukan
agar mereka dapat lebih memahami materi yang diajarkan. 3. Setelah pembelajaran selesai kemudian guru memberikan soal yang akan
dikerjakan oleh siswa dengan hasil pemahaman mereka melalui metode examples dan non examples.
4. Guru merefleksi hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3.4.2.3 Pengamatan
Pengamatan dilaksanakan pada kegiatan siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Pengamatan ini dilakukan dari awal sampai akhir
.
proses pembelajaran. Aspek yang diamati antara lain kehadiran siswa pada saat proses pembelajaran, perhatian siswa terhadap materi sarana dan fasilitas
kerja perkantoran mengalami perubahan baik atau tidak, terdapat perubahan keaktifan siswa atau tidak selama mengikuti proses pembelajaran, siswa lebih
senang atau tidak dengan tugas yang diberikan oleh guru.
3.4.2.4 Refleksi
Pada akhir kegiatan pembelajaran seperti pada saat siklus I, guru melakukan refleksi terhadap semua kegiatan siklus II yang telah dilaksanakan
yang merupakan proses perbaikan dari siklus I. Refleksi dilakukan dengan memberikan siswa soal untuk dikerjakan.
Keseluruhan hasil kegiatan pada siklus II yaitu jawaban soal siswa, lembar observasi aktifitas siswa dan kinerja guru dilakukan analisis sebagai
upaya untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan perbaikan siklus I. Kemudian dari hasil tes pada siklus II selanjutnya dilakukan perbandingan
dengan hasil yang diperoleh pada siklus I baik mengenai pencapaian skor maupun kentuntasan hasil belajar siswa.
3.5 Metode Pengumpulan Data 3.5.1 Metode Dokumentasi
“Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti,
notulen rapat, lengger, agenda dan sebagainya” Suharsimi, 2006:231.
Kategori