K
Pada tabel 4.13 terlihat bahwa hasil evaluasi siklus II terdapat peningkatan dari segi ketuntasan yaitu dari 67 menjadi 90.
4.1.3.4. Refleksi
Pada pelaksanaan tahap siklus II ini kegiatan berjalan dengan baik dan lancar. Berdasarkan pengamatan, baik dari kinerja guru maupun aktifitas
siswa serta hasil evaluasi secara umum sudah mengalami peningkatan perbaikan. Pada siklus II telah dapat dicapai ketuntasan klasikal sebesar 92.
Adapun perbedaan antara siklus I dan siklus II tampak pada tabel sebagai berikut:
L M
Tabel 4.14 Perbedaan Siklus I dan Siklus II
Item Siklus I
Siklus II
1. Variasi penggunaan
metode Penyajian materigambar
dan pengelolaan waktu diskusi belum optimal.
Penyajian materigambar dan pengelolaan waktu
diskusi sudah baik.
2. Pengelolaan kelas
Guru hanya mengamati jalannya diskusi.
Guru mengamati, membimbing dan
mengatur jalannya diskusi dengan baik.
3. Perhatian siswa mengikuti
pelajaran Kurang tenang, kurang
memperhatikan dan sering bicara dengan temannya.
Siswa lebih tenang, perhatian dan tidak bicara
dengan temannya.
4. Ketepatan waktu
pengerjaan soal Banyak siswa hanya
mengerjakan beberapa soal saja dan melebihi waktu
yang ditentukan. Siswa mengerjakan soal
dengan baik dan sesuai waktu yang ditentukan.
5. Kinerja guru Hasil observasi kinerja
guru sebesar 59,37 dalam kategori cukup.
Hasil observasi kinerja guru sebesar 78,1 dalam
kategori baik.
6. Aktifitas siswa Hasil observasi aktifitas
siswa sebesar 58,3 dalam kategori cukup.
Hasil observasi aktivitas siswa sebesar 75 dalam
kategori baik.
7. Ketuntasan hasil belajar
Persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 67
Persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 90.
Sumber: Data primer yang diolah
4.2. Pembahasan
Proses pembelajaran akan berlangsung baik apabila terdapat interaksi edukatif antara guru dan siswa. Dalam proses pembelajaran, guru harus
memilih metode pembelajaran yang tepat dan sesuai materi yang akan disampaikan sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
Keberhasilan pembelajaran dapat diketahui dari hasil belajar siswa baik dari hasil tes maupun hasil aktifitas belajar siswa.
Kategori