Prinsip-Prinsip Menulis Rivers dalam Parera dan Tasai 1995:15 mengemukakan keterampilan menulis
Bahasa Indonesia SMP KK C
89 D. Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan 1 Curah Pendapat
Pada kegiatan ini BapakIbu diminta untuk menyebutkan berbagai masalah yang dihadapi dalam pembelajaran, khususnya pembelajaran menulis. Silahkan
kemukakan pendapat BapakIbu terkait dengan pertanyaan berikut ini:
1.
Kegiatan 2 Diskusi Kelompok
Silahkan BapakIbu membentuk beberapa kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 4-5 orang. Anggota kesatu adalah hakikat, karakteristik, dan
tahapan menulis, anggota kedua adalah ahli surat pribadi, anggota ketiga adalah ahli surat dinas, dan anggota keempat adalah ahli teks prosedur. Bila ada
kelompok yang beranggotakan lebih dari 4 orang, diperkenankan ada 2 ahli untuk topik yang sama.
Ahli untuk topik yang sama dari masing-masing kelompok berkumpul membentuk 4 kelompok baru sehingga terbentuk kelompok A ahli hakikat, karakteristik, dan
tahapan menulis, kelompok B ahli surat pribadi, kelompok C ahli surat dinas, kelompok D ahli teks prosedur. Setelah itu, setiap kelompok membaca, mengkaji,
dan menelaah dengan cermat sumber belajar yang berhubungan dengan hal yang ingin dipahami tersebut. Adapun sumber belajar yang dirujuk adalah bahan
bacaan yang terdapat pada bagian uraian materi dan sumber belajar lainnya yang relevan.
• Perlukah guru bahasa Indonesia mengetahui dan memahami pengertian menulis?
• Adakah perbedaan antara yang memahami konsep dengan yang tidak memahami konsep menulis ?
• Apakah BapakIbu pernah mengalami kesulitan menulis? Coba sebutkan Apa yang menyebabkannya?
Kegiatan Pembelajaran 4
90
Setelah setiap kelompok ahli mengkaji dan menelaah masing-masing sumber belajar yang terkait, mereka diminta kembali ke kelompok asal. Di kelompok asal
silakan BapakIbu kerjakan LK 1 s.d LK 4 sebagai laporan hasil diskusi. Kegiatan 3
Penutup a. Peserta mengikuti kegiatan evaluasi dengan menjawab soal-soal pada akhir
kegiatan modul ini. b. Masing-masing peserta mencocokkan jawaban dengan kunci jawaban yang
tersedia kemudian mengukur ketuntasan mereka dengan menggunakan rumus yang tersedia.
c. Instruktur dengan peserta melakukan refleksi untuk materi yang sudah dan yang belum mereka pahami dalam pelatihan yang telah dilaksanakan.