Membaca Ekstensif Uraian Materi

Bahasa Indonesia SMP KK C 65 Penulis berupaya sedemikian rupa agar pembaca terbujuk dengan ajakan penulis. Oleh karena itu penulis harus bisa meyakinkan pembaca melalui kosa kata yang dipilihnya disertai dengan bukti atau data pendukung. b. Ciri-ciri Teks Persuasi Ada beberapa ciri teks persuasi yaitu: 1 Memilki alasan-alasan yang kuat disertai dengan data 2 Berusaha meyakinkan pembaca agar pembaca mengikuti apa yang diinginkan oleh penulis. 3 Menghindari konflik antara pembaca dan penulis berkaitan dengan isi teks agar pembaca benar-benar percaya dengan apa yang penulis kemukakan. c. Jenis-jenis teks persuasi Dilihat dari fungsinya, teks persuasi dikelompokan dalam 4 jenis, yaitu: 1 Teks persuasi politik 2 Teks persuasi pendidikan 3 Teks persuasi advertensi 4 Teks persuasi propaganda Kegiatan Pembelajaran 3 66 D. Aktivitas Pembelajaran Kegiatan 1 Pada kegiatan ini BapakIbu diminta untuk mengemukakan berbagai masalah yang dihadapi dalam pembelajaran membaca. Silahkan kemukakan pendapat BapakIbu terkait dengan pertanyaan berikut ini. Kegiatan 2 Silahkan BapakIbu membentuk beberapa kelompok. Setiap kelompok beranggotakan sedikitnya 4-5 orang. Anggota kesatu adalah ahli pengertian membaca, anggota kedua adalah ahli tujuan membaca, anggota ketiga adalah ahli faktor-faktor yang mempengaruhi membaca, dan anggota keempat adalah ahli jenis-jenis membaca ekstensif dan intensif. Bila ada kelompok yang beranggotakan lebih dari 4 orang, diperkenankan ada 2 ahli untuk topik yang sama. Ahli untuk topik yang sama dari masing-masing kelompok berkumpul membentuk 4 kelompok baru sehingga terbentuk kelompok A ahli pengertian membaca, kelompok B ahli tujuan membaca, kelompok C ahli faktor-faktor yang mempengaruhi membaca, kelompok D ahli jenis-jenis membaca intesif dan ekstensif. Setelah itu, setiap kelompok membaca, mengkaji, dan menelaah dengan cermat sumber belajar yang berhubungan dengan hal yang ingin dipahami tersebut. Adapun sumber belajar yang dirujuk adalah bahan bacaan yang terdapat pada bagian uraian materi dan sumber belajar lainnya yang relevan. Setelah setiap kelompok ahli mengkaji dan menelaah masing-masing sumber belajar yang terkait, BapakIbu diminta kembali ke kelompok asal. Pada kelompok asal silakan BapakIbu kerjakan LK 1 s.d LK 3 sebagai laporan hasil diskusi. • Perlukah guru bahasa Indonesia mengetahui dan memahami pengertian membaca? • Adakah faktor-faktor yang mempengaruhi membaca ? • Apakah BapakIbu pernah mengalami kesulitan dalam pembelajaran membaca?