SUMBER BELAJAR PENILAIAN Pelaksanaan Kegiatan inti untuk model penemuan adalah sebagai berikut.

Evaluasi 50 3. Dalam suatu pelaksanaan pembelajaran KD “Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung rekaman atau teks yang dibacakan”, tahapan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru adalah 1 siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai KD, tujuan, dan manfaat pembelajaran 2 siswa membaca informasi dalam sebuah teks 3 siswa merespon pertanyaan guru mengenai isi informasi yang dibaca dan menyimpulkannya, 4 siswa mendengarkan rekaman yang berisi dialog interaktif pada tayangan televisisiaran radio, 5 siswa menyimpulkan isi informasi dari dialog tersebut dan melaporkannya, 6 siswa mendapatkan umpan balik dari guru, 8 siswa menyimpulkan pembelajaran, 9 siswa mendengarkan informasi mengenai rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya. Pada illustrasi di atas, terdapat bagian atau tahapan pembelajaran yang tidak sesuai. Bagian atau tahapan tersebut tedapat pada tahapan… A. 3 dan 5 B. 1 dan 3 C. 1 dan 2 D. 2 dan 3 4. Pak Mudjiharto seorang guru di salah satu SMP di Bogor. Dia mengajar di kelas 8. Di dalam RPP yang dibuatnya, terdapat rubrik penilaian seperti berikut. No Pernyataan Penilaian SS S TS STS 1 Saya Sudah dapat mengembangkan tema pada tugas proyek yang diberikan guru 2 Saya dapat merancang jadwal pelaksanaan kegiatan proyek dengan baik 3 Saya dapat menyelesaikan kegiatan proyek dengan langkah-langkah yang telah ditentukan 4 Saya dapat menyusun laporan dengan sistematika dan baik 5 Saya dapat mempresentasikan laporan dengan baik Bahasa Indonesia SMP KK C 51 Rubrik penilaian di atas disebut . . . A. jurnal B. penilaian diri C. penilaian sikap D. penilaian observasi 5. Perhatikan tujuan pembelajaran berikut Setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menemukan persamaan dan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dari dua teks laporan hasil observasi. Indikator yang tidak relevan dengan tujuan tersebut adalah…. A. Menjelaskan persamaan dan perbedaan dua teks laporan hasil observasi. B. Menunjukkan sikap jujur di dalam membedakan teks laporan hasil observasi. C. Mempresentasikan pendapat kelompoknya tentang perbedaan laporan hasil observasi. D. Memiliki perilaku jujur, tanggungjawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian cerita berdasarkan hasil observasi . 6. Perhatikan KD berikut ini Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek,cerita prosedur, cerita biografi, cerita fabel, eksplanasi kompleks, dan ulasanreview filmdrama baik melalui lisan maupun tulis. Materi yang relevan dengan KD tersebut adalah …. A. amanat atau pesan novel Ayat-Ayat Cinta B. tokoh dan perwatakan fabel Persahabatan Antara Kambing dan Ikan Mas C. alur cerita cerpen Robohnya Surau Kami D. seting atau latar sosial roman Siti Nurbaya 7. Dalam suatu pelaksanaan pembelajaran KD “Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung rekaman atau teks yang dibacakan”, tahapan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru adalah 1 siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai KD, tujuan, dan manfaat pembelajaran 2 siswa membaca informasi dalam sebuah teks 3 siswa Evaluasi 52 merespon pertanyaan guru mengenai isi informasi yang dibaca dan menyimpulkannya, 4 siswa mendengarkan rekaman yang berisi dialog interaktif pada tayangan televisisiaran radio, 5 siswa menyimpulkan isi informasi dari dialog tersebut dan melaporkannya, 6 siswa mendapatkan umpan balik dari guru, 8 siswa menyimpulkan pembelajaran, 9 siswa mendengarkan informasi mengenai rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya. Pada illustrasi di atas, terdapat bagian atau tahapan pembelajaran yang tidak sesuai. Bagian atau tahapan tersebut tedapat pada tahapan… A. 3 dan 5 B. 1 dan 3 C. 1 dan 2 D. 2 dan 3

8. Pengembangan kurikulum harus memiliki kesesuaian di antara komponen-

komponennya, seperti tujuan, bahan, strategi, dan evaluasi. Pengembangan kurikulum juga harus disesuaikan dengan tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi, potensi peserta didik, serta tuntutan dan kebutuhan perkembangan masyarakat. Prinsip pengembangan tersebut merupakan prinsip pngembangan kurikulum aspek . . . A. relevan B. ketercukupan C. konsisten D. ilmiah 9. Tujuan pembelajaran dirumuskan dengan lengkap, jelas, dan spesifik yang memenuhi rumus ABCD. Tujuan pembelajaran di bawah ini yang memenuhi ABCD adalah.... A. Siswa memaknai kata dan istilah yang terdapat dalam teks hasil observasi melalui kegiatan menelaah model teks hasil observasi B. Siswa dapat memaknai terdapat dalam teks hasil observasi melalui kegiatan menelaah model teks hasil observasi C. Siswa dapat memaknai kata dan istilah yang terdapat dalam teks hasil observasi melalui kegiatan menelaah model teks hasil observasi Bahasa Indonesia SMP KK C 53 D. Dapat memaknai kata dan istilah yang terdapat dalam teks hasil observasi melalui kegiatan menelaah model teks hasil observasi 10. Kurikulum sebagai program pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dalam penyelenggaraan kegiatan pendidikan. Terdapat tiga jenis peranan kurikulum, yaitu... A. Peranan kolaboratif, kreatif, kritis, dan evaluatif B. Peranan konservatif, kreatif, kritis, dan inovatif C. Peranan kolaboratif, kreatif, kritis, dan kontrukstif D. Peranan konservatif, kreatif, kritis, dan evaluatif Evaluasi 54 Kunci Jawaban No. Kunci Jawaban 1 C 2 A 3 D 4 B 5 D 6 C 7 D 8 A 9 C 10 D Bahasa Indonesia SMP KK C 55 Penutup Dengan mempelajari materi Kedudukan bahasa Indonesia, fungsi bahasa Indonesia, dan keterampilan berbahasa Indonesia dalam Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi guru Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi C Pedagogik dan Profesional ini , BapakIbu dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dan Negara. BapakIbu juga memiliki keterampilan berbahasa dalam berbicara, membaca, dan menulis secara integratif maupun deskrit. Di samping itu BapakIbu tidak akan mengalami kesulitan dalam pengembangan pembelajaran efektif di kelas. Mudah-mudahan materi yang disajikan ini dapat memotivasi BapakIbu untuk meningkatkan kompetensi BapakIbu sebgai guru yang profesional.