19
d. Pedoman Penulisan Modul
Menurut Daryanto 2013 : 15, penulisan modul pembelajaran merupakan proses penyusunan materi pembelajaran yang dikemas
secara sistematis sehingga siap dipelajari oleh siswa untuk mencapai kompetensi atau sub kompetensi. Penulisan modul dilakukan dengan
sistematika modul yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi yang ada. Jika modul yang ditulis tidak sesuai dengan kondisi siswa atau lokasi
sekolah, misalnya modul menggunakan istilah atau bahasa yang terlalu tinggi sedangkan modul digunakan di desa terpencil yang mayoritas
penduduknya tidak begitu memahami istilah-istilah intelektual, maka tidak menutup kemungkinan jika siswa kesulitan untuk menyerap ilmu yang
ingin disampaikan. Untuk membuat atau mengembangkan modul yang bermutu,
harus melalui tahapan sesuai prosedur yang sudah ditetapkan. Penulisan modul menurut Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan
Menengah 2008, adalah sebagai berikut : 1 Kerangka Modul
a Halaman sampul : berisi judul modul, gambar, penerbit dan edisi. b Halaman francis : judul, nama penyusun, nama editor, tahun revisi.
c Kata pengantar : berisi peranan modul dalam proses pembelajaran. d Daftar isi : kerangka modul disertai nomor halaman.
e Peta kedudukan modul : menunjukkan kedudukan modul di bidang keahlian yang disajikan dalam bentuk diagram.
f Glosarium : berisi arti dari istilah sulit dan asing dalam modul.
20 2 Pendahuluan
a Standar kompetensi : berisi uraian kompetensi pada kurikulum. b Deskripsi : berisi penjelasan singkat ruang lingkup isi modul,
manfaat dan hasil yang akan dicapai. c Waktu : jumlah waktu yang dibutuhkan untuk menguasai
kompetensi. d Prasyarat : berisi kemampuan awal yang harus dikuasai untuk
mempelajari modul. e Petunjuk penggunaan modul : merupakan panduan menggunakan
modul. f Tujuan akhir : berisi kompetensi yang akan dikuasai setelah
mengikuti seluruh kegiatan belajar. g Cek penggunaan standar kompetensi : untuk mengukur
penguasaan kompetensi peserta didik terhadap modul. 3 Pembelajaran
a Rencana belajar peserta didik : berisi jenis kegiatan, tanggal, waktu dan tempat pencapaiaan.
b Kegiatan belajar : berisi rangkaian pengalaman belajar, tujuan, uraian materi, rangkuman, tugas, tes formatif dan lembar kerja.
4 Evaluasi Bagian ini berisi evaluasi belajar peserta didik setelah menyelesaikan
satu modul. Evaluasi meliputi: a Tes kognitif
Dirancang untuk mengukur dan menetapkan tingkat keberhasilan pembelajaran sesuai standar kompetensi dasar.
Kategori