51
perkembangan yang telah dicapai oleh siswa melalui program kegiatan belajar. Sementara itu, pengukuran merupakan suatu proses atau kegiatan untuk
menentukan kuantitas sesuatu yang bersifat numerik.
e. Implementasi Manajemen Kurikulum Terhadap Ujian Nasional
Berbasis Komputer atau UN CBT
Oemar Hamalik 2006: 89 menyebutkan “bahwa secara garis besar
tahapan implementasi
kurilulum meliputi tahap
perencanaanpersiapan, pelaksanaan dan evaluasi.”
1 Tahap Perencanaan atau Persiapan
Tahap ini bertujuan untuk menguraikan visi dan misi atau mengembangkan tujuan implementasi operasional yang ingin dicapai. Usaha ini
mempertimbangkan metode teknik, sarana dan prasarana pencapaian yang akan digunakan, waktu yang dibutuhkan, besar anggaran, personalia yang terlibat dan
sistem evaluasi dengan mempertimbangkan tujuan yang ingin dicapai beserta situasi, kondisi serta faktor internal dan eksternal.
Kaitannya dalam implementasi ujian nasional berbasis komputer adalah mengenai tahap persiapan ini nantinya dijadikan dasar dalam metode pelaksanaan
ujian nasional berbasis komputer atau UN CBT itu sendiri. Tahap persiapan disini mendeskripsikan hal apa saya yang akan dilakukan dalam proses pelaksanaan
ujian nasional berbasis komputer yang terkait. Seperti misalnya mengenai langkah-langkah penetapan sekolah penyelenggara UN CBT, prosedur penetapan
panitian UN CBT tingkat sekolah, prosedur penyiapan sistem dan soal UN CBT yang digunakan, persiapan tentang rancangan anggaran UN CBT sampai pada
prosedur pembagian peserta didik dalam ruang ujian UN CBT.
52
2 Tahap Pelaksanaan
Tahap ini bertujuan untuk melaksanakan blue print yang telah disusun dalam fase perencanaan, dengan menggunakan sejumlah teknik dan sumber daya
yang ada dan telah ditentukan pada tahap perencanaan sebelumnya. Jenis kegiatan dapat bervariasi, sesuai dengan kondisi yang ada.
Teknik yang digunakan, alat bantu yang dipakai, lamanya waktu pencapaian kegiatan, pihak yang terlibat, serta besarnya anggaran yang telah
dirumuskan dalam tahap perencanaan diterjemahkan kembali dalam praktik. Pelaksanaan dilakukan oleh suatu tim terpadu, menurut departemendevisiseksi
masing-masing atau gabungan, bergantung pada perencanaan sebelumnya. Hasil dari pekerjaan ini adalah tercapainya tujuan-tujuan kegiatan yang telah ditetapkan.
Kaitannya dalam implementasi ujian nasional berbasis komputer adalah mengenai mekanisme pelaksanaan ujian nasional berbasis komputer. Tentang
bagaimana, seperti apakah proses pelaksanaan itu berjalan. Bagaimana mekanismenya, siapa saja yang terlibat, apa saja alat yang digunakan dan
bagaimana penggunaannya, serta memakan seberapa besar memakan anggaran dan waktu pelaksanaan.
3 Tahap Evaluasi
Tahap ini bertujuan untuk melihat dua hal. Pertama, melihat proses pelaksanaan yang sedang berjalan sebagai fungsi kontrol, apakah pelaksanaan
evaluasi telah sesuai dengan rencana, dan sebagai fungsi perbaikanjika selama proses terdapat kekurangan. Kedua, melihat akhir yang dicapai. Hasil akhir
merujuk pada kriteria waktu dan hasil yang dicapai dibandingkan terhadap fase
53
perancanaan. Evaluasi dilaksanakan menggunakan suatu metode, sarana dan prasarana, anggaran personal dan waktu yang ditentukan dalam tahap
perencanaan. Kaitannya dalam implementasi ujian nasional berbasis komputer adalah
mengenai evaluasi tentang efektifitas penyelenggaraan program ujian nasional berbasis komputer di SMA N 1 Wonosari. Efektifitas disini untuk mengukur
pelaksanaannya di SMA N 1 Wonosari berjalan lancar atau tidak. Selain itu evaluasi ini digunakan untuk mengkaji tentang bagaimana tahap pengolahan hasil
ujian nasional berbasis komputer atau UN CBT itu dilakukan.
E. Hasil Penelitian Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian skripsi yang dilakukan oleh Arvynda Permatasari mahasiswa Universitas Negeri Malang
pada tahun 2014 dengan judul Pengelolaan Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik Secara Online.di SMK Negeri 5 Malang. Hasil penelitian menyatakan bahwa
tedapat 6 tinjauan aspek, yaitu a perencanaan evaluasi hasil belajar peserta didik secara online, b pengorganisasian evaluasi hasil belajar peserta didik secara
online, c pelaksanaan evaluasi hasil belajar peserta didik secara online, d pelaporan evaluasi hasil belajar peserta didik secara online, e faktor
pendukung dan faktor penghambat evaluasi hasil belajar peserta didik secara online, dan f alternatif pemecahan masalah evaluasi hasil belajar peserta didik
secara online. Perencanaan evaluasi hasil belajar peserta didik secara online, yaitu:
a membuat sistem online, b memasukkan data guru dan peserta didik pada
