2 Menentukan statistik yang dipakai
3 Peneliti menggunakan Uji Independent Sample T Test satu arah
untuk menguji membandingkan rata-rata kelas VIII C dan kelas VIII B, apakah nilai post-test siswa dari kelas VIII C kurang dari
atau sama dengan kelas VIII B. 4
Menentukan α Taraf signifikan α yang digunakan peneliti dalam penelitian ini
adalah 5 5
Menentukan daerah penolakan H
ditolak jika nilai sig 1-tailed pada tabel independent sample t test
2.α karena 1 arah.
3. Analisis Data Hasil Belajar Siswa
Tes hasil belajar siswa kelas VIIIC yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas VIIIB yan
menggunakan pembelajaran konvensional adalah tes post-test yang digunakan untuk mengukur sejauh mana hasil belajar siswa terhadap
materi yang telah diberikan. Tes ini diberikan setelah siswa selesai mempelajari materi keliling dan luas lingkaran. Sehingga hasil beljara
siswa ini dapat dijadikan data berkelompok, dengan aturan sebagai berikut :
A = Jumlah skor terbesar B = Jumlah skor terkecil
C = sehingga didapat lima kriteria keaktifan siswa yaitu :
Rendah sekali RS : B X B + C
Rendah R : B + C X B + 2C
Sedang S : B + 2C X B + 3C
Tinggi T : B + 3C X B + 4C
Tinggi Sekali TS : B + 4C X B + 5C
Kemudian berikut ini analisis yang dilakukan peneliti selanjutnya yaitu:
a. Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah nilai pots-tes siswa dari kelas VIII C dan kelas VIII B berdistribusi normal atau
tidak. Langkah-langkah untuk uji normalitas yaitu: 1
Hipotesis yang digunakan H
: Nilai post-test siswa berdistribusi normal H
1
: Nilai post-test siswa berdistribusi tidak normal 2
Menentukan statistik yang dipakai Peneliti menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov
3 Menentukan α
Taraf signifikan α yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah 5
4 Menentukan daerah penolakan
5 H
ditolak jika nilai Sig. Kolmogorov-Smirnov α
b. Uji Homogenitas Variansi
Uji homogenitas variansi dilakukan untuk mengetahui kedua kelompok kelas VIII C dan kelas VIII B mempunyai variansi yang
sama atau tidak. Jika kedua kelompok mempunyai varian yang sama maka kelompok tersebut dikatakan homogen.
Langkah-langkah untuk Uji Variansi yaitu: 1
Hipotesis yang digunakan H
: variansi nilai dari kelas VIII C dan kelas VIII B sama H
1
: variansi nilai dari kelas VIII C dan kelas VIII B tidak sama 2
Menentukan statistik yang dipakai Peneliti menggunakan uji Levene untuk menghitung variansi nilai
siswa kelas VIIIC dan kelas VIII B. 3
Menentukan α Taraf signifikan α yang digunakan peneliti dalam penelitian ini
adalah 5 4
Menentukan daerah penolakan H
ditolak jika nilai signifikasinya Sig. pada tabel test of homogeneity of variances
α c.
Uji Perbedaan Rata-rata Uji perbedaan rata-rata digunakan untuk menguji hipotesis yang
menyatakan adanya perbedaan hasil belajar siswa yang diterapkan pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan hasil
belajar siswa yang menggunakan pembelajaran biasa konvensional. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Langkah-langkah uji perbedaan rata-rata adalah: 1
Hipotesis yang digunakan H
: Rata-rata nilai post-test siswa dari kelas VIII C kurang dari atau sama dengan kelas VIII B µ
e
≤ µ
k
H
1
: Rata-rata nilai post-test siswa dari kelas VIII C lebih dari kelas VIII B µ
e
µ
k
2 Menentukan statistik yang dipakai
Peneliti menggunakan Uji Independent Sample T Test satu arah untuk menguji membandingkan rata-rata kelas VIII C dan kelas
VIII B, apakah nilai post-test siswa dari kelas VIII C kurang dari atau sama dengan kelas VIII B.
3 Menentukan α
Taraf signifikan α yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah 5
4 Menentukan daerah penolakan
H ditolak jika nilai sig 1-tailed pada tabel independent sample t
test 2.α karena 1 arah
I. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini merupakan bentuk penelitian quasi-experimental dimana peneliti hanya memfokuskan pada satu kelas saja yaitu kelas VIII
C yang didesain mengunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan membandingkan hasil data keaktifan belajar dan hasil belahar siswa pada
kelas VIII B yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berikut rencana kegiatan selama penelitian berlangsung.
1. Perencanaan
Dalam perencanaan ini peneliti menyiapkan hal-hal yan diperlukan dalam penelitian, diantaranya adalah :
a. Menentukan materi yang akan diajarkan
b. Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran
c. Menyiapkan instrumen pengamatan
d. Memvalidasi soal tes untuk siswa
2. Pelaksanaan dan pengamatan
Pada tahap pelaksanaan dan penamatan ini, peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut :
a. Mengadakan pre-test
b. Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai rpp
c. Melakukan pengamatan dan mengambil data dalam proses
pembelajaran dengan mengisi isntrumen pengamatan yang telah dibuat
d. Mengadakan post-test
3. Pengelolahan data
Dari data-data yang diperoleh, kemudian peneliti melakukan pengolahan data hingga diperoleh suatu kesimpulan.
69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kelayakan Analisis
Penelitian dilaksanakan di sekolah SMP Negeri 2 Yoyakarta, dan pengambilan data penelitian dimulai tanggal 18 januari 2016 sampai 30
januari 2016 di kelas VIII C yang menggunakan pembelajarn kooperatif dan kelas VIII B yang mengunakan pembelajaran konvensional. Sebelum
dilakukan pengambilan data, data penelitian terlebih dahulu diuji coba. Pelaksanaan uji coba tes hasil belajar dilaksanakan pada hari Senin 18
Januari 2016 di kelas IX A. Setelah dilakukan uji coba tes hasil belajar dihitung validitas dan reliabilitasnya. Jika ada tes hasil belajar yang tidak
valid maka dilakukan revisi dengan mengubah soalnya. Setelah tes hasil belajar direvisi, dilakukan pengambilan data di kelas VIII C yang
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada hari Rabu20 Jauari 2016 untuk pre-test, hari Sabtu 23 Januari dan hari Senin 25 Januari
untuk data keaktifan belajar,hari Sabtu 30 Januari untuk post-test. Pada perencanaan penelitian yang dilakukan subjek yang akan diteliti sebanyak
32 siswa namun pada saat pelaksanaan subjek yang dapat mengikuti tes dan lain-lain dari berbagai alasan sampai dapat mengikuti tes terakhir
sebanyak 28 siswa. Selanjutnya pengambilan data di kelas VIII B pada hari Senin 25 Januari untuk data keaktifan belajar dan hari Rabu 27
Januari untuk post-test. Pada perencanaan penelitian yang dilakukan subjek yang akan diteliti sebanyak 29 siswa dan siswa dapat mengikuti
semuanya. Berdasarkan banyaknya subjek penelitian pada saat pengambilan data di kelas VIII C yang menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe STAD maka data yang diambil telah layak karena melebihi 80 yaitu 87,7 dari keseluruhan subjek yang direncanakan, sehingga
data yang diambil telah layak untuk dianalisis.Sedangkan banyaknya subjek penelitian pada saat pengambilan data di kelas VIII B yang
menggunakan pembelajaran konvensional maka data yang diambil telah layak karena melebihi 80 yaitu 100.
B. Deskripsi Data
Setelah dilakukan penelitian, maka peneliti mendapat beberapa data untuk dideskripsikan dan dianalisi yang berupa data mentah, stastisik maupun
histogram. Deskripsi data penelitian tersebut antara lain adalah sebagai berikut :
1. Keaktifan Belajar Siswa
Keaktifan belajar siswa dapat terlihat pada lembar pengamatan keaktifan belajar siswa di dalam kelas yang telah diisi oleh 3 orang
observer pada tanggal 23 dan 25 Januari 2016 kelas VIII C untuk pembelajaran kooperatif tipe STAD dan tanggal 25 Januari 2016 kelas
VIII B untuk pembelajaran konvensional. Berikut merupakan skor hasil keaktifan belajar siswa :
a. Data Mentah
Berikut adalah hasil observasi data keaktifan siswa pada kelas VIII C yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD
Tabel 4.1 Data mentah hasil pengamatan keaktifan belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperative n=28
Siswa Observer1 Observer2
Observer3 Total
Rata- rata
T1 T2
T1 T2
T1 T2
S1 16
16 17
17 16
17 99
49.5 S2
13 12
12 13
11 14
75 37.5
S3 18
20 19
21 18
20 116
58 S4
18 12
19 12
19 13
93 46.5
S5 12
20 13
21 12
19 97
48.5 S6
13 20
12 20
12 21
98 49
S7 14
16 15
16 15
17 93
46.5 S8
18 18
19 18
20 19
112 56
S9 10
21 12
20 12
20 95
47.5 S10
16 21
17 21
16 21
112 56
S11 12
20 12
21 13
20 98
49 S12
8 12
9 13
10 14
66 33
S13 16
16 17
18 17
16 100
50 S14
12 20
13 21
13 21
100 50
S15 18
17 18
17 19
16 105
52.5 S16
8 18
9 18
10 18
81 40.5
S17 18
18 20
19 20
19 114
57 S21
17 18
17 20
16 18
106 53
S22 10
19 11
20 12
18 90
45 S23
10 16
12 17
12 16
83 41.5
S24 12
12 13
13 13
12 75
37.5 S25
18 16
20 17
19 17
107 53.5
S26 18
20 19
21 20
21 119
59.5 S27
10 18
11 20
11 18
88 44
S28 10
18 11
19 10
18 86
43 S29
12 21
13 20
13 21
100 50
S30 12
21 12
21 13
20 99
49.5 S31
18 20
19 21
20 21
119 59.5
Berikut adalah hasil observasi data keaktifan siswa pada kelas VIII B yang menggunakan pembelajaran konvensional
Tabel 4.2 Data mentah hasil pengamatan keaktifan belajarsiswa menggunakan pembelajaran konvensional n=31
Siswa Observer 1 Observer 2
Observer 3 Total
S1 11
12 12
35 S2
13 12
11 36
S3 5
6 8
19 S4
7 8
7 22
S5 12
13 12
37 S6
13 12
12 37
S7 8
10 9
27 S8
10 9
9 28
S9 6
7 5
18 S10
6 8
10 24
S11 12
12 13
37 S12
8 9
10 27
S13 8
7 8
23 S14
6 5
5 16
S15 10
9 10
29 S16
8 9
10 27
S17 8
9 9
26 S18
6 5
5 16
S19 10
9 9
28 S20
7 8
6 21
S21 9
8 7
24 S22
5 6
7 18
S23 10
12 11
33 S24
6 7
7 20
S25 10
11 11
32 S26
8 9
9 34
S27 11
10 10
31 S28
9 8
8 25
S29 8
7 7
22 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Data keaktifan siswa
Data skor keaktifan siswa di atas dapat diringkas sebagai berikut.
c. Histogram
Data mentah keaktifan siswa dapat dideskripsikan menjadi data berkelompok sebagai berikut.
1 Kelas VIII C yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe
STAD A
= 119 B
=66
C =
= 10,6 dilakukan pembulatan menjadi 11.
Berikut adalah rentan yang diperoleh berdasarkan pengelompokan di atas:
Kelas VIII C yang menggunakan pembelajaran
kooperative tipe STAD Kelas VIII B yang
menggunakan pembelajaran konvensional
Modus : 100
Modus : 27 dan 37
Median : 94
Median : 26
Interkuartil : 17,5
Interkuartil : 10
Rendah sekali RS 66
x 77 Rendah
77 x 88
Sedang 88
x 99 Tinggi
99 x 110
Tinggi Sekali 110
x 120 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
