Kegiatan Inti Proses Pembelajaran

83 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Tugas individu Petunjuk guru Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar tokoh-tokoh yang sangat berperan terhadap agama Buddha pada zaman penjajahan Sumber: dhammavijja.web.id Gambar 1.21 Bhikkhu Narada Mahathera Amatilah gambar kedua tokoh di atas dan uraikan peranannya dalam perkembangan agama Buddha pada masa penjajahan Tahukah Kamu Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Tahukan kamu bahwa kegiatan peserta didik dapat membangun wawasan dengan menggali pengalaman tentang fenomena penyiaran agama Buddha zaman penjajahan. Peserta didik membentuk kelompok menjawab pertanyaan melalui beberapa aktivitas untuk menggali informasi dari buku, internet, pengalaman sehari-hari, mendiskusikan dengan teman dalam kelompok, serta menalar sesuai pengalamannya. Selanjutnya, presentasikan hasil kerja kelompok tersebut di depan kelas. Tahukah kamu tentang penyiaran agama Buddha zaman penjajahan, apa hubungannya dengan agama Buddha? Bukti-bukti apa yang mendukung? Sumber: wikipedia bahasa Indonesia,ensiklope-diabebas. Gambar 1.20 Kwee Tek Hoay Buku K.13 Hasil Revisi 84 Kelas X SMASMK Petunjuk Guru: Pelajarilah materi tentang konsep penyiaran agama Buddha zaman penjajahan sebaik-baiknya sebelum guru mengajar. Cari sumber belajar dari buku dan internet. Siapkan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan. Buatlah media pembelajaran dua dimensi dengan menggunakan program power point, penayangan gambar, ilm dan video untuk membuktikan penyiaran agama Buddha zaman penjajahan. Setelah guru menyampaikan garis besar materi pembelajaran, arahkan peserta didik untuk menyimak dengan membaca dalam hati konsep penyiaran agama Buddha zaman penjajahan. Penilaian Sikap Penilaian Diri Peserta didik diminta mengerjakan tabel “aktivitas harian” berikut ini dengan memberi tanda centang “√” pada kolom pilihan “selalu”, “sering”, “kadang-kadang”, dan “tidak pernah” sesuai keadaan yang sebenarnya. Lembar Penilaian Diri Nama : ............................................... KelasSemester : .................... ...................... Petunjuk: 1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda O pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya. 2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapakibu guru. No Pernyataan Ya Tidak 1 Saya belajar melalui membaca buku-buku yang menunjang pembelajaran di sekolah setiap hari 2 Saya melakukan duduk hening sebelum belajar agar konsentrasi 3 Saya mengikuti pelajaran dengan penuh perhatian 4 Saya mengerjakan tugas dengan konsentrasi 5 Sebelum tidur saya duduk hening untuk menenang- kan pikiran Buku K.13 Hasil Revisi 85 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Penilaian Sikap Penilaian sikap sebagai ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh peserta didik. Sikap dapat dibentuk, sehingga terjadi perubahan perilaku atau tindakan yang diharapkan. Sikap dan perilaku keseharian peserta didik direkam melalui pengamatan dengan menggunakan format yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati sesuai dengan kegiatan pembelajaran. Nama Satuan Pendidikan : KelasSemester : Tahun Pelajaran : No Waktu Nama KejadianPerilaku Butir Sikap Postif Negatif Tindak lanjut

3. Kegiatan Penutup

Pada kegiatan penutup, guru bersama-sama peserta didik, melakukan langkah- langkah sebagai berikut. a. Guru mengajak peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan releksi untuk mengevaluasi pembelajaran. b. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pokok-pokok hasil pembelajaran. c. Guru mengajak peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. e. Guru mengajak peserta didik melakukan doa penutup. Buku K.13 Hasil Revisi 86 Kelas X SMASMK Pembelajaran 1.4 Pertemuan ke-4 3 x 45 menit Pertemuan ini membahas sejarah penyiaran agama Buddha pada masa kemerdekaan.

1. Kegiatan Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan guru melakukan hal-hal sebagai berikut.

a. Guru mempersiapkan proses belajar mengajar awal yang kondusif; kerapian dan kebersihan ruang kelas, kehadiran, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. b. Guru memberikan salam, bersama peserta didik membacakan doa pembukaan pendidikan agama Buddha. c. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan duduk hening. d. Guru mengadakan apersepsi materi dasar yang berhubungan dengan penyiaran agama Buddha pada masa kemerdekaan. e. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. f. Guru menegaskan kembali tentang topik. g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. Duduk Hening Petunjuk Guru Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan rohani batin dan jasmani sebelum mengikuti pembelajaran melalui aktivitas duduk hening atau meditasi konsentrasi selama ± 5 menit.

2. Kegiatan Inti

Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan ilmiah sebagai berikut. a. Mengamati: peserta didik membaca dan menyimak materi tentang penyiaran agama Buddha pada masa kemerdekaan dalam buku siswa, guru memberikan penguatan dan penjelasan kepada peserta didik agar proses mencermati baik secara individual ataupun kelompok berlangsung secara baik, dan benar. b. Menanya: guru meminta peserta didik untuk merumuskan beberapa pertanyaan untuk mengetahui hal-hal yang belum jelas tentang materi yang diamati peserta didik c. Mengeksplorasikan: guru meminta peserta didik mencari informasi selengkap mungkin melalui mengamati dan membaca buku teks dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan. Buku K.13 Hasil Revisi