Kegiatan Pendahuluan Proses Pembelajaran
209 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Pada kegiatan pendahuluan, guru melakukan hal-hal sebagai berikut. a. Guru mempersiapkan proses belajar mengajar awal yang kondusif; kerapian
dan kebersihan ruang kelas, kehadiran, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
b. Guru memberikan salam, bersama peserta didik membacakan Gatha Pembukaan Pendidikan Agama Buddha.
c. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan duduk hening. d. Guru mengadakan apersepsi pengalaman yang terkait materi pembelajaran.
e. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. f. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai.
Petunjuk Guru:
Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan rohani batin dan jasmani sebelum mengikuti pembelajaran melalui aktivitas duduk hening atau
meditasi konsentrasi selama ± 5 menit. 2. Kegiatan Inti
Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan ilmiah sebagai berikut.
a. Mengamati: peserta didik membaca dan menyimak materi tentang metodologi sains dalam agama Buddha yang diawali dengan meditasi, guru
memberikan penguatan dan penjelasan kepada peserta didik agar proses mencermati baik secara individual ataupun kelompok berlangsung secara
baik, dan benar.
b. Menanya: guru meminta peserta didik untuk merumuskan beberapa pertanyaan untuk mengetahui hal-hal yang belum jelas tentang materi yang
diamati peserta didik c. Menggali informasi: guru meminta peserta didik mencari informasi selengkap
mungkin melalui mengamati serta membaca buku teks dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
d. Mengasosiasikan: guru mengajak peserta didik untuk mengolah dan menganalisis informasi yang telah mereka dapatkan dengan mengkaitkan
pengalaman masa lalu yang pernah dipelajari dan dialami untuk menjawab pertanyaan yang telah mereka rumuskan
e. Mengkomunikasikan: peserta didik menyampaikan hasil dari membaca, mengamati, dan mendengar kepada teman sekelas tentang temuan, identiikasi,
dan pengembangan pemikiran sehingga mendapatkan penguatan terhadap penjelasan materi tentang metodologi sains dalam agama Buddha
210 Kelas X SMASMK
Petunjuk Guru
Pahami dengan baik teks bacaan ini sebaiknya sebelum guru mengajar dan mempersiapkan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
Bila memungkinkan guru dapat membuat media pembelajaran dua dimensi dengan menggunakan program power point untuk menjelaskan subtansi pem-
belajaran. Peserta didik diajak untuk memahami buku siswa dan guru memberi kesempatan peserta didik bertanya bila ada materi yang kurang jelas.
Materi metodologi sains dalam agama Buddha
Dalam pandangan Buddhis, dalam penerapan teknologi sebagai jalur utama dapat menyongsong kehidupan yang lebih baik, keyakinan tersebut sudah cukup
mendalam. Sikap demikian adalah wajar, asalkan tetap dalam konteks penglihatan dan penggunaan yang rasional. Sebab teknologi, selain mempermudah kehidupan
manusia untuk melakukan kebajikan, juga harus disadari mempunyai dampak sosial yang sering lebih penting artinya daripada kehebatan teknologi itu sendiri.
Agama Buddha tidak anti ilmu pengetahuan dan teknologi, kecanggihanya justru menempatkan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai sarana untuk
mempercepat dan mempermudah berbagai kebajikan yang dilakukan sehingga pada akhirnya mencapai pembebasan. Jadi dalam agama Buddha menjadi penting
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pandangan tersebut memperjelas bahwa agama dan ilmu pengetahuan serta teknologi saling sinergi. IPTEK tanpa
kehadiran agama akan membahayakan kehidupan, dan sebaliknya agama tanpa dibarengi dengan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka kehidupan
manusia akan lumpuh tidak bisa melihat dunia luar yang luas.
Tugas individu
Kemukakan pengaruh dan dampak sosial yang timbul dari hasil teknologi berikut ini:
a. Senjata api. b. Telpon Genggam
c. Playstation d. Warnet
e. Televisi
Kecakapan Hidup
1. Kumpulkan berita dari berbagai media yang berhubungan dengan kemajuan ilmu pengetahuan
2. Kumpulkan berita dari berbagai media yang berhubungan dengan kemajuan teknologi
3. Kumpulkan berita dari berbagai media yang berhubungan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan kehidupan keagamaan
211 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Diskusikan dengan teman di kelas, cari kelemahan dan kekurangan, serta sebab-akibat dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Selanjutnya,
carilah sumber-sumber Buddhis yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi; bagaimana teori keilmuan tersebut dihubungkan dengan agama
Buddha.
Renungan
Semua ilmu pengetahuan, baik itu yang tinggi, sedang ataupun yang rendah, patut dipelajari, diketahui dan dimengerti maknanya, walaupun
tidak seluruhnya perlu diterapkan. Suatu hari kelak bila tiba saatnya, pengetahuan itu akan membawa banyak manfaat.
Khuddaka Nikaya 817 Dengan belajar ilmu pengetahuan hingga berhasil, niscaya seseorang akan
mendapatkan kehormatan. Namun dengan melatih diri dalam tingkah laku, itulah yang membawa seseorang pada kedamaian.
Khuddaka Nikaya I, 842