102 Kelas X SMASMK
Duduk Hening
Duduk Hening
Duduklah dengan rileks, mata terpejam, perhatikan dan sadari nafas kamu, rasakan dalam hati:
“Menyadari ,………nafas masuk” “Menyadari ……….nafas keluar”
“Menyadari ……….nafas masuk” “Menyadari ……….nafas keluar”
Petunjuk Guru
Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan rohani batin dan jasmani sebelum mengikuti pembelajaran melalui aktivitas duduk hening atau
meditasi ketenangan selama antara 3 s.d. 5 menit.
PENILAIAN SIKAP
Penilaian yang sesuai pada kegiatan duduk hening ini adalah penilaian sikap dengan menggunakan rubrik pengamatan sebagai berikut.
Pedoman Pengamatan Duduk Hening
Nama Peserta Didik : ............................................ Kelas
: ............................................ Tanggal Pengamatan : ............................................
Materi Pokok : ............................................
No Aspek Pengamatan
Skor 1
2 3
4 1
Mata terpejam 2
Wajah terlihat tenang 3
Badan rileks 4
Pikiran dapat terpusat atau konsentrasi 5
Sesuai waktu yang telah ditentukan Jumlah Skor
Buku K.13 Hasil Revisi
103 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek v pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut. 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan;
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan;
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan; dan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala antara 1 sampai dengan 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor diperoleh Skor Maksimal
2. Kegiatan Inti
Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan ilmiah sebagai berikut.
a. Mengamati: peserta didik membaca dan menyimak materi pengertian agama dalam buku siswa, guru memberikan penguatan dan penjelasan kepada peserta
didik agar proses mencermati baik secara individual ataupun kelompok berlangsung secara baik, dan benar.
b. Menanya: guru meminta peserta didik untuk merumuskan beberapa pertanyaan untuk mengetahui hal-hal yang belum jelas mengenai materi yang
diamati peserta didik c. Mengeksplorasikan: guru meminta peserta didik mencari informasi selengkap
mungkin melalui kegiatan mengamati dan membaca buku teks dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
d. Mengasosiasikan: guru mengajak peserta didik untuk mengolah dan menganalisis informasi yang telah mereka dapatkan dengan mengkaitkan
pengalaman masa lalu yang pernah dipelajari untuk menjawab pertanyaan yang telah mereka rumuskan
e. Mengomunikasikan: pada langkah ini peserta didik menyampaikan hasil kerja secara lisan maupun tertulis, misalnya melalui presentasi dan tanya jawab.
Peserta didik yang lain, secara individual menanggapi hasil penyampaiannya dengan menanya, menyanggah, melengkapi, mengkonirmasi, menambahkah
sehingga timbul kreativitas pemikiran dan pemahaman materi. x 4 = Skor akhir
Buku K.13 Hasil Revisi
104 Kelas X SMASMK
Sumber: kalsel.antaranews.com Gambar 2.1 Kesemrawutan
Petunjuk Guru
Guru mengajak peserta didik dengan rasa keingintahuannya untuk mengamati gambar 2.1 dan 2.2 Peserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan
hasil pengamatan gambar tersebut.
1. Mengapa manusia mudah melakukan kekacauan dan kesemerawutan dalam kehidupannya?
2. Apakah mereka tidak takut akan hukum negara?
TAHUKAH KAMU Petunjuk Kegiatan Pembelajaran
Tahukan kamu bahwa kegiatan peserta didik dapat membangun wawasan yang baru melalui kegiatan interpretasi terhadap gambar atau wacana? Guru
membagi kelompok dengan menyesuikan jumlah siswa setiap kelompok berjumlah antara 3 – 4 siswa. Siswa membentuk kelompok melalui aktivitas
mengamati, menanya, menggali informasi dan mengasosiasi dengan teman dalam kelompok, serta menalar sesuai pengalamannya sebelumnya dan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. 1. Apakah arti agama?
2. Sudahkah kamu menjadi umat beragama yang baik dan benar? Jelaskan. 3. Sebagai umat beragama, hal-hal positif apa yang dapat kamu lakukan untuk
pemeluk agama yang berbeda?
Sumber : http:www.republika.co.idberita regionaljabodetabek120105lxaly-penyebe-
rang-jalan-pun-tidak-tertib Gambar 2.2 Ketidakteraturan di Jalan
Buku K.13 Hasil Revisi
