digunakan di Indonesia, Hubungan dasar negara dengan konstitusi
6. Kekuasan dan Politik, meliputi: Pemerintahan desa dan
kecamatan, Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintah pusat, Demokrasi dan sistem politik, Budaya politik, Budaya demokrasi
menuju masyarakat madani, Sistem pemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi
7. Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, Proses perumusan Pancasila sebagai dasar
negara, Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka
8. Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi, Dampak globalisasi,
Hubungan internasional dan organisasi internasional, dan Mengevaluasi globalisasi.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas, maka peneliti menyimpulkan bahwa PKn berfungsi sebagai landasan guru untuk membekali siswa
mengembangkan kemampuan dalam mengemban rasa tanggung jawab, berpikir, bertindak, serta berpartisipasi dalam hidup bermayarakat,
mendidik generasi muda menjadi warga negara yang cerdas dan sadar akan hak dan kewajibannya dalam konteks kehidupan bermasyarakat,
bernegara, dan membangun kesiapan warga negara menjadi warga dunia.
2. Tujuan Pembelajaran PKn di SD
Permendiknas No 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi SI, Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD merumuskan
bahwa Mata pelajaran PKn bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
a Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan.
b Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan
bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi.
c Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar
dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
d Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi. Fajar 2009: 143 tujuan mata pelajaran PKn adalah agar
siswa memiliki kemampuan yaitu: 1 berpikir kritis, rasional dan kreatif dalam menanggapi persoalan hidup maupun isu
kewarganegaraan, 2 berpartisipasi secara bermutu, bertanggung jawab, bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara, 3 berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter
masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa- bangsa lainnya, 4 berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam
peraturan dunia baik secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi dan informasi.
Tujuan pembelajaran PKn adalah untuk menjadikan siswa: 1. Mampu berfikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam
menanggapi persoalan hidup maupun isu kewaganegaraan di negaranya.
2. Mau berpartisipasi dalam segala bidang kegiatan, secara aktif dan bertanggung jawab, sehingga bertindak secara cerdas
dalam semua kegiatan. 3. Bisa berkembang secara positif dan demokratis, sehingga
mampu hidup bersama dengan bangsa lain di dunia dan mampu berinteraksi, serta mampu memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi dengan baik. Mulyasa dalam Ruminiati, 2007: 1. 26.
Tujuan PKn di SD adalah untuk menjadikan warga negara yang baik, yaitu warga negara yang tahu, mau dan sadar akan hak-hak dan
kewajibannya. Dengan demikian, kelak siswa diharapkan dapat menjadi warga negara yang terampil dan cerdas, dan bersikap baik, serta mampu
mengikuti kemajuan teknologi modern.
Berdasarkan pendapat para pakar di atas peneliti menyimpulkan bahwa tujuan PKn adalah melatih siswa agar dapat berfikir secara rasional,
mau berpartisipasi dalam segala bidang kegiatan secara aktif dan bertanggung jawab, bertindak secara cerdas, membina tanggung jawab,
serta mengembangkan pendidikan demokrasi.
E. HIPOTESIS TINDAKAN
Berdasarkan kajian pustaka di atas, dapat dirumuskan hipotesis penelitian tindakan kelas sebagai berikut.
1. Apabila dalam pembelajaran PKn digunakan model cooperative learning tipe NHT dengan memperhatikan langkah-langkah yang tepat, maka akan
dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V A SDN 5 Metro Barat. 2. Apabila dalam pembelajaran PKn digunakan model cooperative learning
tipe NHT dengan memperhatikan langkah-langkah yang tepat, maka akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V A SDN 5 Metro Barat.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
